O ensino por investigação e a formação continuada de professores: pipoca e celular, dupla do estouro? [PDF]
, 2016 O relato de experiência docente apresentado está inserido na temática de formação continuada de professores de Ciências da Natureza (Física, Química, Biologia e Ciências), em um curso de especialização em Ensino de Ciências por Investigação.
Arjuna Casteli Panzera +4 more
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Circulando sentidos, pela escrita nas aulas de ciências: com interlocuções entre Fritz Muller, Charles Darwin e um coletivo de estudantes [PDF]
, 2012 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2012.O funcionamento da escrita na ciência e em aulas de ciências, por coletivos de ...
Tomio, Daniela
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Leitura e escrita no ensino de ciências: espaços para produção de autoria [PDF]
, 2012 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaEsta pesquisa teve objetivo de analisar o funcionamento da leitura e da escrita em aulas de ciências, ou seja, compreender em que ...
Giraldi, Patricia Montanari
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Abordagem temática: análise da situação de estudo no ensino médio da EFA [PDF]
, 2012 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2010A presente pesquisa discute a reconfiguração curricular denominada Situação de Estudo (SE), proposta pelo ...
Halmenschlager, Karine Raquiel
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A rede sociotécnica na formação de professores de ciências da natureza, matemática e suas tecnologias/física [PDF]
, 2007 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaEste trabalho objetiva identificar, analisar e caracterizar a constituição e delineamento de uma rede sociotécnica, na vivência
Carvalho, Ingrid Aline de
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Ensino de ciências por investigação nos anos iniciais: evidências nas atas do EnECI
Contexto & EducaçãoO Ensino de Ciências por Investigação tem se mostrado uma abordagem relevante para a promoção de aprendizagens significativas, especialmente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Vanessa Cristina da Cruz de Brito +4 more
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Projeto de trabalho e ensino de ciências: uma relação entre conhecimentos e situações cotidianas [PDF]
, 2006 Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e TecnológicaNa atualidade há uma grande confusão quando se discute sobre as variadas metodologias baseadas no desenvolvimento de projetos ...
Hansen, Michele Facin
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A Avaliação do Ensino e Aprendizagem no Curso de Ciências Contábeis da UNESC [PDF]
, 2007 O presente artigo tem por objetivo conhecer e identificar os procedimentos didáticos de avaliação do processo de ensino e aprendizagem do Curso de Ciências Contábeis da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
Bonifácio, Roseli Costa +2 more
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Análise de atividades de investigação produzidas por licenciandos em Ciências Biológicas: implicações para formação docente [PDF]
Ensaio Pesquisa em Educação em CiênciasRESUMO: O Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) é uma abordagem de ensino que enfatiza maior liberdade de participação dos estudantes. Sabendo disso, esta pesquisa qualitativa e descritiva, visa identificar e analisar os elementos investigativos ...
Jonas Souza Sodré +2 more
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AlexandriaO Ensino por Investigação tem se consolidado como uma abordagem que promove a participação ativa dos estudantes no processo investigativo da Ciência, superando a mera memorização de fatos. Esta pesquisa qualitativa mapeia o campo de estudo do Ensino por
Alex Antunes Mendes +2 more
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