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Concepções Prévias sobre o ensino por investigação: um estudo exploratório com licenciandos em ciências biológicas

open access: yesRevista Insignare Scientia, 2022
O Ensino por Investigação (EnI) é uma abordagem didática que tem se destacado no Ensino das Ciências da Natureza, entre elas a Biologia. Demonstrando potencialidade para problematizar os conteúdos programáticos, a investigação é uma condição necessária ...
Bibiane de Fátima Santos   +3 more
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A formação do professor de biologia na UFSC e o ensino da evolução biológica [PDF]

open access: yes, 2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação Científica e TecnológicaO presente trabalho identifica e discute aspectos da formação inicial e da prática docente, que
Goedert, Lidiane
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Estudo dos microrganismos: uma abordagem a partir do ensino por investigação

open access: yesCadernos Cajuína
Este artigo tem como objetivo discutir o Ensino por Investigação como uma prática pedagógica capaz de promover a construção do saber entre discentes e docentes, contribuindo para a formação de alunos autônomos e críticos por meio da problematização e ...
Flavia Nessrala Nascimento   +4 more
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Método tradicional e método construtivista de ensino no processo de aprendizagem : uma investigação com os acadêmicos da disciplina Contabilidade III do curso de ciências contábeis da Universidade Federal de Santa Catarina [PDF]

open access: yes, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Florianópolis, 2013.Os estudantes ingressam na universidade em busca de uma carreira profissional. Cabe aos professores e
Krüger, Letícia Meurer
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A virtualização no processo de ensino - aprendizagem das ciências exactas

open access: yes, 2019
The development of any society depends on the science and technology advances. In the last decades computing turns into a science that permits to achieve the highest aims to the well-being.  Because of that computing resources are necessary at ...
Arnaiz Rey, Anay   +2 more
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"It's carnivorous, isn't it?": learning paleontology through an investigative activity in elementary school II

open access: yes, 2020
The present work addresses the teaching of science by investigation, more specifically on the investigative approach in the teaching of paleontology, as it presents itself as a resource that can contribute to the approximation between academic knowledge ...
Vanessa Avelar Cappelle Fonseca   +1 more
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A Construção curricular popular crítica no ensino de ciências naturais e suas implicações na prática docente [PDF]

open access: yes, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2010A presente pesquisa investiga o processo de Reorientação Curricular Popular Crítico no Ensino de Ciências,
Stuani, Geovana Mulinari
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Ensinar ciências por investigação: em quê estamos de acordo?

open access: yesEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: Este trabalho objetiva apresentar e discutir fundamentos teóricos e filosóficos do ensino por investigação, procurando abordar algumas concepções dessa abordagem que são consideradas pouco apropriadas. Essa perspectiva de ensino vem orientando um
Danusa Munford   +1 more
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Atomismo: um resgate histórico para o ensino de química [PDF]

open access: yes, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013Dadas as incoerências históricas diagnosticadas nos livros ...
Ferreira, Larissa Moreira
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O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental: Colocando as Pedras Fundacionais do Pensamento Científico

open access: yesRevista Insignare Scientia
O presente texto é uma resenha crítica do livro “O ensino de Ciências no Ensino Fundamental: colocando as pedras fundacionais do pensamento científico”, de autoria de Melina Furman, bióloga e doutora em Educação e Ciências. A obra traz como ideia central
Adriano Luiz Rodrigues Tiegs
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