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Educación inclusiva: una teoría sin disciplina. legados y recuperación de saberes diaspóricos para una epistemología pluritópica

open access: yesRevista Boletín Redipe, 2019
El presente trabajo ofrece un examen analítico-metodológico exhaustivo acerca de las dimensiones de configuración del obstáculo epistemológico de la Educación Inclusiva. Se propone avanzar en la comprensión de un conjunto de elementos post-disciplinarios
Aldo Ocampo González
doaj   +1 more source

Análisis epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica

open access: yesActualidades Investigativas en Educación, 2018
El presente artículo se ha desarrollado con el fin de dar a conocer los resultados del trabajo de investigación elaborado por la Comisión Interinstitucional para el Análisis Epistemológico de la Educación Especial en Costa Rica, la cual se planteó ...
Karla Castillo Cordero   +9 more
doaj   +1 more source

La arquitectura cognitiva de la educación inclusiva

open access: yesUni-pluriversidad
El presente trabajo parte de la afirmación que cualquier analítica que incurra en el empleo de la sustantivación ‘inclusión’ ha de garantizar un marco de interpretación para entender cómo determinados individuos y grupos se encuentran subordinados al ...
Aldo Ocampo González
doaj   +1 more source

Formación inicial de profesores y epistemología docente

open access: yesRevista Criterios, 2019
El presente artículo es una revisión de antecedentes de una investigación sobre la práctica docente y los territorios epistémicos que se configuran en ella, específicamente en la etapa de formación básica y socialización profesional, de acuerdo con la ...
Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato
doaj  

[Comprehensive health care for adolescents and young people from the perspective of primary care professionals, San Pablo, Brazil]. [PDF]

open access: yesSalud Colect
Ayres JRCM   +8 more
europepmc   +1 more source

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