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Estilos de aprendizaje de estudiantes de arquitectura: un estudio exploratorio para la construcción de un aula virtual

Educatio Siglo XXI, 2022
El estudio tuvo como objetivo explorar los estilos de aprendizaje de los estudiantes de arquitectura para la determinación de estrategias didácticas y caracterización de materiales instruccionales.
Mayré Molina Zambrano, Yovanni Alexander Ruiz Morales   +1 more
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El Conocimiento Didáctico del Contenido en ciencias: estado de la cuestión [PDF]

, 2017
This paper gives a descriptive overview of the literature related to Pedagogical Content Knowledge - PCK - in the sciences. It is expected that this review can contribute to a better understanding of PCK, pointing out what has been investigated about ...
ABD-EL-KHALICK F., ABELL S. K., ABELL S. K., ALONZO A. C., ALVARADO C., APPLETON K., AYDIN S., AYDIN S., BALL D. L., BARNETT E., BAUMERT J., BEKTAS O., BERG T., BERRY A., BERTRAM A., BERTRAM A., BINDERNAGEL J. A., BOLÍVAR A., BOND-ROBINSON J., BORKO H., BRINES A., CAILLODS F., CARLSEN W. S., CARTER K., CHAPOO S., COCHRAN K. F., CROSS D., DE BERG K. C., DE JONG O., EAMES C., ERAUT M., ESPINOSA-BUENO J. S., ETKINA E., FAIKHAMTA C., FERNANDEZ-BALBOA J. M., FRIEDRICHSEN P. M., FRIEDRICHSEN P. M., GARDNER A. L., GARRITZ A., GEDDIS A. N., GESS-NEWSOME J., GESS-NEWSOME J., GIPPS C., GRANGEAT M., GROSSMAN P. L., HAGEVIK R., HALIM L., HANUSCIN D. L., HASHWEH M. Z., HASHWEH M. Z., HENZE I., HILL H. C., HUME A. C., HUME A. C., HUME A. C., INGBER J., JANG S. J., Joan Josep Solaz-Portolés, JOHNSTON J., José Javier Verdugo-Perona, JÜTTNER M., JÜTTNER M., KAYA O. N., KIND V., KLEICKMANN T., KRAUSS S., KUNTER M., KÄPYLÄ M., LANGE K., LEE E., LENHART S. T., LOUGHRAN J., LOUGHRAN J., LOUGHRAN J., LOUGHRAN J., MAGNUSSON S., MALCOLM S. A, MANIZADE A. G., MARCON D., MARIES A., MARKS R., MARSHMAN E., MAVHUNGA M. E., MAVHUNGA M. E., MDACHI S. J. M., MELO-NIÑO L. V., MORRISON A. D., MTHETHWA-KUNENE E., NEWTON L. D., NILSSON P., NIVALAINEN V., OLFOS R., ORLEANS A. V., PADILLA K., PADILLA K., PARK S., PARK S., PARK S., PARK S., PHELPS G., PORTER A., ROLLNICK M., ROLLNICK M., ROZENSZAJN R., ROZENSZAJN R., SANDERS L. R., SCHMELZING S., SEUNG E., SHULMAN L. S., SHULMAN L. S., SMITH D. C., STAUB F., TALANQUER V., TOBIN K., UȘAK M., VAN DRIEL J. H., Vicent Sanjosé-López, WALLER L. I., WRAGG E., ÖZDEN M.   +119 more
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Estrategias disposicionales y aprendizajes significativos en el aula virtual

Revista Educación, 2019
Este estudio identificó las estrategias disposicionales empleadas por tutores en el diseño y la implementación de clases a nivel universitario, para promover aprendizajes significativos en un entorno virtual de aprendizaje en ocho diseños instruccionales
Marcela Duarte- Herrera, Danitza Elfi Montalvo Apolín, Dora Elia Valdes Lozano   +2 more
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La modalidad discursiva y la evidencialidad. Una perspectiva para analizar materiales instruccionales

Educare, 2023
  utilizado en las asignaturas que componen la oferta académica de la Universidad Nacional Abierta (UNA). El presente trabajo tiene como propósito hacer un estudio lingüístico enmarcado en una investigación de campo sobre el discurso académico usado ...
Neudys María Rada Blanco
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A comparative exploratory study of pre-service and in-service high school teachers’ pedagogical content knowledge in galvanic cells [PDF]

, 2016
En este estudio exploratorio se evalúa el conocimiento didáctico del contenido (CDC) sobre pilas galvánicas de profesores de secundaria en formación y en ejercicio.
Brines Brines, Ana, Sanjosé López, Vicent, Solaz-Portolés, Joan   +2 more
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Creación de un club de escritores a favor de la composición de textos escritos

Revista Franz Tamayo, 2020
La presente investigación tuvo como objetivo promover la composición de textos escritos a través de un club de escritores dirigido a niños de Educación Primaria.
Egilda Guerra
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La simulación como herramienta de aprendizaje en física / Simulation as Physics learning tool

Actualidades Investigativas en Educación, 2008
En la presente investigación se estudió el efecto de la aplicación de un diseño instruccional apoyado con simulaciones asistidas por el computador, en un grupo de estudiantes que cursaban la asignatura Física a nivel universitario.
Luisa Casadei Carniel, Marisol Pastora Cuicas Ávila, Edie Debel Chourio, Zulma Álvarez Vargas   +3 more
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El estilo cognitivo dependencia–independencia en el proceso de enseñanza–aprendizaje

Revista Colombiana de Educación, 2013
  En el presente trabajo se ofrece una revisión de la investigación realizada sobre la incidencia del estilo cognitivo dependencia–independencia de campo en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Tras delimitar las nociones de estilo psicológico y estilo
Carolina Tinajero, Maria Fernanda Páramo Fernández   +1 more
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Apoyo adaptativo basado en IMS-LD y estrategias psico-educativas para la familiarización de estudiantes con discapacidad con su entorno virtual de aprendizaje

RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2010
Este trabajo se enmarca en las investigaciones realizadas en los proyectos EU4ALL (IST-2006-034778) y A2UN@ (TIN2008-06862-C04-01/TSI y TIN2008-06862-C04-00/TSI) centrados en el soporte a instituciones de Educación Superior en las actividades que deben ...
Elena del Campo, Mar Saneiro, Manuel F. Montecelo, Emmanuelle Raffenne, Alejandro Rodriguez-Ascaso, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario   +6 more
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Estrategias didácticas para el aprendizaje de los contenidos de trigonometría empleando las TICs

Edutec, 2010
La investigación se enmarca dentro de la línea apoyo tecnológico al docente. Su propósito fundamental fue proponer estrategias didácticas empleando las TICs dirigida a los profesores del área de trigonometría de Educación Media.
Andrés Alexander Sánchez Rosal
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