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Descripción y resultados de un programa de animación a la lectura [PDF]

open access: yes, 1996
[Resumen] Se describe la intervención en animación a la lectura llevada a cabo en 298 alumnas de 8° de E.G.B. para conseguir una actividad lectora continuada.
Gómez-Villalba Ballesteros, Elena   +2 more
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Applied Analysis of Academic Studies on Webquests to the Teaching and Learning of a Second Language [PDF]

open access: yes, 2016
Se trata de un estudio bibliométrico con el objetivo de mapear el uso de la Web Quest en la enseñanza y el aprendizaje de un segundo idioma. La revisión realizada se centra en la recopilación y descripción de las investigaciones académicas publicadas por
Cunha, Fabiana dos Santos Matos Eugênio   +1 more
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Estructura precategorial como estrategia pedagógica para favorecer la comprensión lectora

open access: yesRevista UNIMAR, 2020
Es frecuente encontrar pocas capacidades lectoras en estudiantes de todos los cursos y niveles educativos, dado que estos muestran un nivel bajo de lectura por falta de interés, desánimo y rechazo hacia la lectura. El objetivo fue analizar el aporte de la estructura precategorial como estrategia pedagógica para favorecer la comprensión lectora en ...
Johanna Marisol Morales-Paz   +1 more
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Las lecturas graduadas en francés: instrumento de adquisición de la lengua extranjera

open access: yesEl Guiniguada, 2016
En este artículo se parte de un breve análisis de los campos en los que se desarrolla la investigación en la adquisición de lenguas extranjeras (LE) y, posteriormente, se presta especial atención al rol que juega el input escrito como uno de los factores
Ángeles Sánchez Hernández   +1 more
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Des stratégies afin d ́améliorer la fluidité de la lecture des élèves à l ́école primaire: une révision [PDF]

open access: yes, 2017
La fluidez lectora es un requisito necesario para una buena competencia en lectura. Su vinculación con la comprensión lectora la ha llevado a situarse en los últimos años en uno de los componentes principales de los programas de enseñanza de la lectura ...
Ferrada Quezada, Natalia   +1 more
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Acuerdo de 23 de enero de 2007, del Consejo de Gobierno, por el que se aprueba el Plan de Lectura y de Bibliotecas Escolares en los Centros Educativos Públicos de Andalucía [PDF]

open access: yes, 2007
El Plan de Lectura y Biblioteca en los centros educativos andaluces pretende potenciar el uso de las bibliotecas escolares, con el fin de crear oportunidades lectoras entre el ...
Andalucía
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Estrategias de formación lectora en la universidad: la literatura como ámbito transversal para un aprendizaje integrado de la cultura

open access: yesÁlabe, 2016
Este artículo reflexiona sobre la imperante necesidad de abordar estrategias y metodologías transversales que potencien la capacitación y competencia lectoras en el ámbito universitario. La propuesta toma como punto de referencia esencial a la literatura,
María Isabel Morales Sánchez
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Funciones de la lectura en la enseñanza del inglés profesional y académico y estrategias de comprensión lectora [PDF]

open access: yes, 2001
Este artículo analiza las funciones de la lectura en la enseñanza-aprendizaje del inglés profesional y académico, desde el marco de la comunicación, considerándola como un proceso interactivo entre lector y texto.
Durán Escribano, María del Pilar
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Avaliação de diferentes níveis de compreensão leitora em estudantes Mexicanos de psicologia [PDF]

open access: yes, 2014
Actualmente no se cuenta con un sistema de evaluación de las competencias lectoras de los alumnos universitarios mexicanos. Esta investigación evaluó habilidades en cinco niveles de comprensión lectora, con un instrumento validado.
Delgado-Sánchez, Ulises   +3 more
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Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora

open access: yesRevista Innova Educación, 2019
This research seeks to promote the development of reading comprehension through the application of metacognitive strategies, as well as to publicize the importance of metacognition processes at different reading levels and the usefulness of designing teaching units that meet specific learning needs.
Marina Berrocal, Francisco Ramírez
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