Results 41 to 50 of about 1,078,166 (159)

Insights from equitable governance assessments in conservation areas around the world

Conservation Biology, Volume 40, Issue 1, February 2026.
Abstract Global policy commitments to ensure that protected and conserved areas (PCAs) are equitably governed have increased interest in empirically assessing and analyzing social equity. Although numerous assessments have been conducted in individual PCAs, there is limited empirical insight into equity as a multidimensional concept beyond the site ...
Naira Dehmel, Kate Schreckenberg, Phil Franks, Nikoleta Jones, Francesca Booker, Cosmas Lambini, Ruth Pinto, Alejandra Cely‐Gómez, Ishmael Chaukura, Donald Chilengwe Chikumbi, Phanith Chou, Ioli Christopoulou, Retche P. Colegado, Juliana Echeverri, Emelda Miyanda Hachoofwe, Kalyan Hou, Corinne Samantha Julie, Reuben Lendira, Rodgers Lubilo, Bertille Mayen, Joyce Nyaruai Mbataru, Teresa Morales, Nguyen Viet Dung, Vincent Oduka Oluoch, Jean‐Aimé Razafindra‐Paul, Natalie J. Robinson, Constance M. Schéré, Samwel Shaba, Medard Twinamatsiko   +28 more
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Importance and spatial patterns of invisible fisheries in Amazonian clear‐water rivers as revealed by fisher knowledge and collaboration

Conservation Biology, Volume 40, Issue 1, February 2026.
The graphical abstract highlights the research collaboration with fishers through interviews to record fishers' knowledge and participatory monitoring, to provide data on small‐scale fisheries in three clear water rivers (Trombetas, Tapajos and Tocantins).
Renato A. M. Silvano, Kaluan C. Vieira, Paula E. R. Pereyra, Luís H. Tomazoni‐Silva, Ivan A. Alves, Jaqueline G. Bezerra, Márcia C. F. Dutra, Friedrich W. Keppeler, Carolina B. Nunes, Cristiane V. Cunha, Gustavo Hallwass   +10 more
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¿Qué supone la evaluación de la innovación docente en el contexto de un curso integrador? Una experiencia en la construcción de un sistema de evaluación en la Universidad de los Andes

Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 2013
Se describe una experiencia de diseño e implementación de un sistema de evaluación para un curso integrador (Capstone Course) en una Facultad de Administración.
Gary Alberto Cifuentes Álvarez, Daniel Francisco Santamaría Rodríguez, Jaime Andrés Gutiérrez Herrera, Eric Fernando Rodríguez López, José Darío Díaz Velasco, Luz Ángela Gómez   +5 more
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Accounting for human–nature linkages in area‐based conservation monitoring through social–ecological indicator bundles

Conservation Biology, Volume 39, Issue 6, December 2025.
Abstract As the coverage of area‐based conservation increases across the globe, it is critical to improve understanding of the social and ecological outcomes of such measures and the pathways to their outcomes. A social–ecological systems approach to monitoring and evaluation is increasingly advocated; yet, applications remain scarce.
Natalie C. Ban, Mark H. Carr, Emily M. Rubidge, Anne Salomon, Joachim Claudet, Arielle Levine, Lindsay Aylesworth, Luisa Ramirez, Jenn M. Burt, Mark Andrachuk, Natascia Tamburello, Rebecca Martone, Anna Schuhbauer, Mairi Meehan, Dana Baker, Georgina G. Gurney, Nathan J. Bennett, David Gill, Gerald Singh, Stefan Gelcich, Avery Maloney, Fiona Beaty   +21 more
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Talking as friends: Weaving local and scientific knowledge to co‐produce an integrated index to assess rangeland multifunctionality in a dryland Biosphere Reserve in Mexico

People and Nature, Volume 7, Issue 11, Page 3036-3056, November 2025.
Abstract The complexity of sustainability challenges and the need for transformative change have prompted the exploration of novel approaches for knowledge co‐generation and decision‐making. This calls for integrative assessment methods that meaningfully include and represent diverse knowledge systems, capturing multiple values, needs and interests as ...
Ricardo Ismael Mata‐Páez, Elisabeth Huber‐Sannwald, Natalia Martínez‐Tagüeña, Ruperto Cázares‐Reyes, Víctor Manuel Reyes‐Gómez, Juan José López‐Pardo, Sandra Hernández‐Valdez   +6 more
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Didáctica de la honestidad: experiencias de evaluación participativa

Revista Iberoamericana de Educación, 2010
Los procesos de evaluación de los contenidos de aprendizajes en el ámbito universitario operan mediante automatismos académicos. El profesorado asume en exclusiva la potestad sancionadora de certificar las competencias del alumnado.
Eduardo Dopico Rodríguez
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Elementos teóricos conceptuales y metodológicos en la evaluación participativa : el caso del programa de desarrollo sostenible de la provincia de Chiriquí (Panamá, 2009) [PDF]

, 2011
153 páginasTrabajo fin de Máster dirigido por José Luis Osuna. Estaba investigación aborda los temas relacionados con los elementos teóricos y conceptos claves en la evaluación participativa, enmarcado en la evaluación intermedia del Programa Multifase ...
Vega Ríos, Idenis Araly
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Evaluación de las experiencias participativas en la gestión local de Cataluña: potencialidades y amenazas

Gestión y Análisis de Políticas Públicas, 2005
En este artículo reflexionamos sobre la evaluación de la gestión local y las prácticas participativas, que se habían desarrollado como nuevas formas de democracia profunda.
Carola Castellà, Laia Jorba
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EVALUACIÓN PARTICIPATIVA, APRENDIZAJE-SERVICIO Y UNIVERSIDAD

PROFESORADO, 2015
La educación superior centrada hoy en el aprendizaje basado en competencias ha representado un cambio en el modelo educativo. El modelo competencial, básicamente, apunta a una transformación de las universidades y nosolo hace ...
Marcela Martinez-Vivot, Pilar Folgueiras Bertomeu   +1 more
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Evaluación rural participativa: uso de los recursos naturales en la reserva de la biosfera El Vizcaíno, BCS, México

Economía, Sociedad y Territorio, 2008
En este artículo se describe la experiencia de investigación participativa donde se destaca la importancia de la vinculación entre los actores sociales (en este caso de áreas rurales protegidas), el sector académico y las organizaciones no ...
MAGDALENA LAGUNAS-VÁZQUEZ, LUIS FELIPE BELTRÁN-MORALES, JOSÉ URCIAGA-GARCÍA, ALFREDO ORTEGA-RUBIO   +3 more
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