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Corporrelatos del yo docente: el cuerpo tras la práctica pedagógica

Enunciación, 2016
En este artículo expongo una serie de imágenes, relatos y disertaciones para revelar el cuerpo del docente tras la práctica pedagógica. El abordaje implica reconocer la experiencia corporal de quienes somos considerados sujetos de saber y la incidencia ...
Raimundo Villalba Labrador
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Entre el deseo de aprender y la pasión por la historia: relatos en la universidad contemporánea

Márgenes
El libro “Entre el deseo de aprender y la pasión por la historia: relatos en la universidad contemporánea” es el resultado de una investigación doctoral basada en la experiencia de una profesora de Historia Medieval.
Giseli Barreto da Cruz
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Experiencia docente [PDF]

, 2012
El profesor Emilio Bustamante nos cuenta a lo largo de la entrevista cómo se inició como docente, qué elementos que influyeron en su vocación docente y comparte parte de su experiencia diaria como profesor de la PUCP.
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ChatGPT como herramienta de apoyo al aprendizaje en la educación superior: una experiencia docente

Tecnología, Ciencia y Educación
El acceso a ChatGPT supone un avance en el desarrollo de tareas diversas y complejas, pero su potencial no está exento de amenazas para distintos ámbitos, entre ellos el educativo.
Mercedes Segarra Ciprés, Reyes Grangel Seguer, Óscar Belmonte Fernández   +2 more
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Ciudad visual: una experiencia docente

De Arquitectura, 2009
En este artículo se hace un recuento y un registro de la experiencia llevada a cabo por los talleres semestrales «Ciudad visual» e «Intervención visual» correspondientes al cuarto año de la especialidad de diseño gráfico en la Universidad de Chile durante el año 2008.
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Experiência e identidades em (re)construção

Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2020
El objetivo de la presente investigación es comprender cómo afectan la (re)construcción del conocimiento, la acción profesional y la (re)constitución de la identidad docente, los cambios ocurridos en las últimas décadas, las políticas educativas, la ...
Teresa Sarmento, Rosana Maria Martins, Simone Albuquerque Rocha, Conceição Leal da Costa   +3 more
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Does influence teaching experience and qualification on the attribution of teacher’s implicit theories about learning to read?

INFAD, 2014
El trabajo que aquí se presenta trata de analizar si la experiencia docente y la especialidad influyen sobre las teorías implícitas que sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores. Para ello, se seleccionó una muestra de 422 profesores
Natalia Suárez, Juan E. Jiménez
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Formação docente em Artes Visuais e a dimensão da experiência estética na UFPEL/RS

Dialogia
O artigo analisa a relevância da experiência estética no desenvolvimento da reflexão como processo formativo na Licenciatura em Artes Visuais da UFPel/RS.
Raquel Casanova dos Santos Wrege, Ursula Rosa da Silva   +1 more
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Ventajas y desafíos de la interdisciplinaridad en grupos de escritura latinoamericanos según sus miembros

Red U, 2019
Los grupos de escritura consisten en comunidades de escritores que comparten sus borradores para recibir comentarios que permitan mejorar el texto. Estos parecen ser útiles para el aprendizaje de las prácticas letradas de escribir para publicar y para el
E.L. Rodas Brosam, L. Colombo
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Utilización de las herramientas ofimáticas en la enseñanza universitaria y necesidades formativas del profesorado

PROFESORADO, 2011
Se presentan los resultados de una investigación tipo "survey" realizada en la Universidad de A Coruña, entre cuyas finalidades estaba la de identificar el nivel de uso y las necesidades formativas del profesorado para la utilización de herramientas ...
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed   +1 more
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