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Innovación y feedback formativo en la tutorización de trabajos académicos de grado y postgrado

, 2019
El Trabajo de Fin de Estudios (TFE), ya sea de grado o posgrado, representa un momento crucial de crecimiento personal para los estudiantes. Sin embargo, la falta de habilidades académicas básicas y la carencia de formación específica para los profesores en la tutorización de estos trabajos pueden hacer que la experiencia sea desafiante.
Ana León Mejía, A. León Mejía, Vanessa Paloma Moreno Rodríguez, V.P. Moreno, David Gil Pareja, D. Gil Pareja, Almudena Juanes García, A. Juanes García, Elena Zubiaurre, E. Zubiaurre   +4 more
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Participación en comunidades de aprendizaje, como elemento clave para la formación inicial en el ámbito de la educación inclusiva e intercultural

Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 2016
En este artículo se describe y analiza la participación de los futuros maestros, en la actualidad estudiantes de Grado de Magisterio de la Universidad de Burgos, como voluntarios en una Comunidad de Aprendizaje, que, al igual que las demás, por su ...
Martha Orozco Gómez, Sergio Sánchez Fuentes, José Luis Cuesta Gómez, Asunción Cifuentes García, Rosario Ángela Martín Almaraz   +4 more
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A Influência do Feedback Formativo no Desenvolvimento da Autorregulação da Aprendizagem na Formação Médica

Saúde Coletiva (Barueri)
Esse artigo buscou investigar como o feedback formativo pode promover a autorregulação da aprendizagem na educação médica. Esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa e descritiva, sendo conduzida como uma revisão integrativa de literatura. Os dados foram levantados nas bases PubMed, SciELO e ERIC, considerando estudos publicados entre 2019 e 2024 ...
Helayni Cristina de Oliveira da Cunha Hartuique, Caroline Lima Garcia, Ather Barbosa Figueiredo, Valdo Souza Araújo, Mariana de Araújo Rocha, Lygia Miranda de Carvalho, Gisele da Silva Pereira Gusso, Higson Rodrigues Coelho   +7 more
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The measurement of the quality of educational spaces through social reporting and social impact assessment

Formare
The need to specify the expected results and to provide activities with frequent feedback appears to be a central element for measuring the educational quality of the places where learning takes place; teaching practices, as social phenomena, entail the
Vincenzo Nunzio Scalcione
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Promoting historical memory recovery through the feedback given by educational museums and laboratories

Formare, 2019
In the current educational context, everybody is paying greater attention to cultural heritage. Scholars are committed to continuously preserving this cultural heritage by raising awareness across students and citizens through a pedagogy of heritage ...
Vittoria Bosna
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Práticas docentes, mediação pedagógica e feedback no ensino superior: uma revisão de escopo da literatura

Cadernos Cajuína
As transformações no ensino superior facilitaram o acesso à universidade e pela diversificação dos perfis estudantis, têm intensificado o debate sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas na graduação.
Arnold Vinicius Prado Souza, Leila Cleuri Pryjma, Mário Cesar dos Santos Bersaline, Márcio Bersaline, Lino Batista de Oliveira, Diana Andrade dos Santos, Amanda Weridyana Uller, Tiago Augusto Barbosa   +7 more
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Teaching4Learning@Unipd: instruments for faculty development

Formare, 2019
The purpose of Teaching4Learning@Unipd (T4L) model is to promote the improvement of teaching at university, as well as the development of a Faculty Learning Community (FLC) within academic contexts of Padua.
Monica Fedeli, Concetta Tino
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Promoção de ambientes de trabalho saudáveis na Atenção Primária à Saúde: o ponto de vista dos profissionais [PDF]

Revista Brasileira de Saúde Ocupacional
Resumo Objetivo Analisar os elementos que influenciam a configuração de ambientes de trabalho saudáveis na Atenção Primária à Saúde, sob a perspectiva dos seus trabalhadores.
Ricardo Saraiva Aguiar, Liliana Cunha, Érica Lima Costa de Menezes, Magda Duarte dos Anjos Scherer   +3 more
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Effect of a mentoring through reflection program on the verbal behavior of beginner volleyball coaches: a case study. Efecto de un programa de supervisión reflexiva sobre la conducta verbal de entrenadores principiantes de voleibol: un estudio de casos. [PDF]

Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 2007
The purpose of this study was to modify the verbal behavior of volleyball coaches during competition. Three beginner volleyball coaches were included in a formative program that included supervisory feedback plus systematic analysis of the coaches ...
Moreno Domínguez, Alberto, Iglesias Gallego, Damián, Del Villar Álvarez, Fernando, García González, Luis, Moreno Arroyo, M. Perla   +4 more
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Disenar el feedback para promover el dialogo

, 2016
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Carless, DR
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