Les enjeux scolaires en France
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2000 France’s school system does not meet its republican goal of ensuring equal opportunity owing to the social inequalities faced by pupils whose abilities are nevertheless judged according to a single standard.
François Dubet
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Comment améliorer l’enseignement et les apprentissages ?
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2006 From a survey conducted in the United-Kingdom, the author shows how the Student Voice movement has developed in schools and has allowed to understand students and the way they learn in a more subtle and refined way.
Julia Flutter
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Vingt années d’Histoire de l’éducation [PDF]
, 2009 Histoire de l’éducation a eu vingt ans en décembre 1998. Cet anniversaire donne l’occasion de dresser un double bilan : celui d’une politique éditoriale, qu’une revue se doit d’expliciter pour ses lecteurs ; celui d’une discipline, dont elle est, jusqu’à
Caspard, Pierre
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Que savent les élèves en Finlande ?
Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2006 The Finnish school system is characterized by a transparent and flexible interaction between the national level and the steps taken by towns and schools. The national objectives build a precise and well-structured framework; the contents are defined on a
Irmeli Halinen +2 more
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L’adoption de l’approche par compétence par les enseignants
The Journal of Quality in Education, 2019 L’approche par compétence « APC » est considérée comme l’une des approches pédagogiques les plus appropriées pour un apprentissage efficace. Cependant, bien qu’elle soit de plus en plus recommandée par le système éducatif marocain, on constate une ...
ABDELALI ARBIA +2 more
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, 2014 International audienceL’objectif du présent article est d’interroger les pratiques collaboratives et la continuité entre recherche et pratiques, deux attentes du ministère de l’éducation en France, dans le contexte de la mise en place des lieux d ...
Loisy, Catherine +3 more
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En quête du progressisme : l’évolution de l’historiographie américaine sur l’éducation progressiste aux États-Unis (1960-2013) [PDF]
, 2016 L’éducation progressiste (1890-1957) est l’un des phénomènes qui ont suscité le plus d’intérêt et de débats dans le champ de l’histoire de l’éducation américaine. À cette époque, l’enseignement, notamment secondaire, se modifie pour prendre les formes et
Alix, Sébastien-Akira
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URGENCE DE LA PROFESSIONNALISATION DU SOCIAL A L’ERE DU NUMERIQUE DANS LES PAYS DU SUD GLOBAL. QUELLE FINALITE ULTIME DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO ? [PDF]
ZiglôbithaRésumé : En sciences de l’éducation et de la formation, les ultimes enjeux sont économiques et sociétaux. Dans les pays développés notamment à France, Wittorski et Sorel ont observé le fait que la « professionnalisation » des pratiques, des acteurs et ...
AMAVI Robert Messanh & ALONGE Onoloke Gabriel
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LES FRANCHISES UNIVERSITAIRES AU SÉNÉGAL : ENTRE AUTONOMIE ET SERVITUDE
KAS African Law Study Library, 2016 La réforme de l’enseignement supérieur entreprise par les nouvelles autorités sénégalaises révèle la nécessité de faire l’état des lieux des franchises universitaires et des libertés académiques.
Omar DIA
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HOFSTETTER (Rita), SCHNEUWLY (Bernard) (dir.), Passion, fusion, tension. Éducation nouvelle et sciences de l’éducation, fin 19e, milieu du 20e siècle [PDF]
, 2009 Le symposium organisé par l’ISCHE (International Standing Conference for the History of Éducation/Association internationale d’histoire de l’éducation) à Genève en juillet 2004 était centré sur « L’éducation nouvelle, genèse et métamorphoses ».
Chartier, Anne-Marie
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