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NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: UMA VISÃO TERAPÊUTICO - DESCONSTRUCIONISTA DE EGRESSOS ACREANOS PELA REAMEC

Revista REAMEC
A formação pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) é vista como contínua e permanente, uma vez que para concorrer a uma vaga na seleção do doutorado da REAMEC é necessário ser professor (a) em uma licenciatura que forma ...
Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra, Denison Roberto Braña Bezerra, Anna Regina Lanner de Moura, Elisângela Bastos de Melo Espíndola   +3 more
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Da formação inicial ao desenvolvimento profissional docente: análises e reflexões sobre os processos formativos

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2014
Este artigo analisa os elementos constituintes da formação de professores e do desenvolvimento profissional docente. A reflexão parte da formação inicial e contínua e segue apresentando como o desenvolvimento profissional ocorre a partir desses processos
Marielda Ferreira Pryjma, Maria Sílvia Bacila Winkeler   +1 more
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A construção de comunidades educativas e pedagógicas: para uma formação e prática pedagógica articulada

Revista Internacional de Educação Superior, 2016
O presente trabalho pretende, por um lado, elucidar a forma como as instituições de ensino superior se assumem como as principais instituições de formação inicial de professores, pelo outro lado, espera-se, também, ilustrar o que, no âmbito da literatura
Pedro Duarte
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A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLABORATIVO NA FORMAÇÃO CONTÍNUA DE DOCENTES DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DO BIÉ

Revista Órbita Pedagógica, 2018
O artigo tem como objectivo “Valorizar o trabalho colaborativo na formação contínua de docentes do Departamento de Ciências da Educação na Escola Superior Pedagógica do Bié”.
Arão Chilulo Cutatela
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Percursos e tendências recentes da formação de professores em Portugal = Recent advances and trends of teachers formation in Portugal

Educação, 2005
A intenção deste texto, e como o próprio título indica, é dar conta dos caminhos que têm vindo a caracterizar a formação de professores dos diferentes níveis de ensino, em Portugal.
Leite, Carlinda Maria Faustino
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Estado do conhecimento sobre a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação de professores de Ciências: uma análise crítica

Revista Educar +
Este artigo aborda a influência da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na formação de professores, analisando artigos dos últimos vinte anos.
Alex Antunes Mendes, Maykon Gonçalves Müller, Nelson Luiz Reyes Marques   +2 more
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A TRANSFERÊNCIA NA FORMAÇÃO CONTÍNUA DOS PROFESSORES: ESTUDO EXPLORATÓRIO DA ADAPTAÇÃO DA ESCALA LTSI

Prâksis
O presente estudo teve como objetivo adaptar a escala Learning Transfer System Inventory (LTSI) ao contexto da formação contínua de professores, reduzindo o número de itens sem comprometer a sua consistência interna.
Patrícia Maria Catarino Barreira Palma, Maria de Lurdes Gomes Neves   +1 more
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Formação técnica de professores do Ensino Médio para uso do Tablet Educacional: uma pesquisa-ação / Technical development of high school teachers for the use of the educational tablet: an action-research

Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2016
RESUMO:Este estudo tem como objetivo compreender a importância da formação contínua dos professores do Ensino Médio do CESEC (Centro Estadual de Educação Continuada) Augusta Raquel da Silveira, em Lagamar-MG, como uma forma de possibilitar a adoção de ...
Elivelton Henrique Gonçalves, Fernanda de Oliveira Costa, Adelma L.O.S Araújo   +2 more
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A formação contínua e a construção da competência pedagógica — trajetos e projetos

Olhar de Professor, 2009
O texto trata das concepções sobre a formação contínua e a construção da competência pedagógica resultantes de estudos e experiências pessoais e profissionais que culminaram na pesquisa apresentada como tese de doutorado em 1997 no Programa de ...
Mariná Holzmann Ribas
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO SUPERIOR EM MOÇAMBIQUE

Ideação
Este artigo focaliza a formação de professores para o ensino superior em Moçambique, como imperativo para a prática pedagógica. O método utilizado foi a análise crítica da literatura nacional e internacional atinente à formação de professores. A análise
José Maria Pedro Salia, Benvindo Felismino Samuel Maloa, Mussa Abacar   +2 more
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