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Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2022 Neste artigo temos o objetivo de apresentar a ideia de labor conjunto remoto como uma proposta metodológica para formações continuadas de professores que ensinam matemática, assumindo os pressupostos da teoria da objetivação.
J. Almeida, J. Martins
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Obutchénie, 2023 A partir de estudo doutoral, realizado entre os anos 2017 e 2021, acerca de bases teórico-metodológicas da formação continuada de professores, o objetivo deste texto é apresentar análise crítica de políticas relativas a essa formação.
Soraya Cunha Couto Vital +1 more
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A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática
Ciência & Educação (Bauru), 2022 Resumo Interrogamos o que se mostra da colaboração nas dissertações e na tese desenvolvidas em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática na Educação Matemática.
Gabriele de Sousa Lins Mutti +2 more
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Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, 2022 A necessidade de formação continuada de professores é uma questão emergente, apresentada como uma das metas a serem cumpridas pelo Plano Nacional de Educação vigente.
Larissa Layane Gomes +2 more
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Formação continuada de professores: Saberes ressignificados e práticas docentes transformadas
Educação & Formação, 2018 O presente artigo se propõe a responder a seguinte questão: quais são as transformações percebidas pelos professores em sua prática docente frente aos cursos de formação continuada?
Fábio César Junges +2 more
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Formação continuada de professores: construindo possibilidades para o ensino do atletismo na Educação Física escolar [PDF]
Educar em Revista, 2017 RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo oferecer um curso de formação continuada de professores, direcionado ao desenvolvimento do atletismo na Educação Física escolar, verificando suas contribuições para a prática pedagógica dos participantes.
Flórence Rosana Faganello Gemente +1 more
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Conjecturas, 2022 A pesquisa apresenta uma reflexão sobre os contributos do processo de formação continuada de professores alfabetizadores, após análise do cenário de impactos da pandemia COVID-19 na alfabetização de crianças e observação das demandas de aprimoramento ...
Danielle Cabral Marinho +2 more
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Revista Brasileira de Informática na Educ., 2021 O presente trabalho analisa ações de formação continuada docente no Brasil que visam promover o uso pedagógico de TIC por professores. Para isso, foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura, com base em publicações filtradas no SciELO, Portal ...
Milena Jansen Cutrim Cardoso +2 more
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Revista Thema, 2019 Este relato de experiência apresenta resultados de um projeto de pesquisa que investigou o impacto dos cursos de formação continuada, ofertados por um Instituto Federal, no fazer pedagógico de professores da Educação Básica da região do Vale do Taquari ...
Michele Roos Marchesan +4 more
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A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE
Revista UniVap, 2017 A formação continuada torna-se relevante quanto á capacitação do professor, pois os cursos auxiliam a adequar sua formação as necessidades do aluno e da escola. Por isso, é necessário que ele esteja em constante formação.
Lucyelen Lu Costa Amorim +2 more
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