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SABERES NECESSÁRIOS AO PROFESSOR PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DESSES PROFISSIONAIS

Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, 2016
Este artigo teve como objetivo apresentar uma análise relexiva a respeito das implicações dos resultados de uma pesquisa que elencou os saberes necessários ao professor para o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE ...
Gislaine Semcovici NOZI, Celia Regina VITALIANO +1 more
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Microbiological Quality Assessment by PCR and Its Antibiotic Susceptibility in Mangrove Crabs (Ucides cordatus) from Guanabara Bay, Rio de Janeiro, Brazil

International Journal of Microbiology, Volume 2016, Issue 1, 2016., 2016
The bacteriological quality of crabs from three different mangroves (Itaóca, Suruí, and Piedade) from Rio de Janeiro state, Brazil, was investigated using conventional and molecular methods. The results revealed high counts for total coliforms in meat and hepatopancreas samples.
M. C. N. Carvalho +6 more
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Da prática do ensino à prática de ensino: os sentidos da prática na formação de professores no Brasil do século XIX

Revista Histedbr On-line, 2012
Este artigo foi elaborado a partir da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduaçãoem Educação, na Universidade Estadual de Maringá acerca da constituição histórica daPrática de Ensino e sua importância na formação de professores.
Shirlei Terezinha Roman Guedes, Analete Regina Schelbauer +1 more
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Triterpene Esters and Biological Activities from Edible Fruits of Manilkara subsericea (Mart.) Dubard, Sapotaceae

BioMed Research International, Volume 2013, Issue 1, 2013., 2013
Manilkara subsericea (Mart.) Dubard (Sapotaceae) is popularly known in Brazil as “guracica.” Studies with Manilkara spp. indicated the presence of triterpenes, saponins, and flavonoids. Several activities have been attributed to Manilkara spp. such as antimicrobial, antiparasitic and antitumoral, which indicates the great biological potential of this ...
Caio P. Fernandes +14 more
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CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS MOBILIZADOS NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: UMA REVISÃO EM DISSERTAÇÕES E TESES

Revista REAMEC, 2023
A formação inicial de professores que ensinam Matemática deve mobilizar conhecimentos profissionais necessários para o seu exercício na Educação Básica. Neste sentido, definimos a questão de pesquisa: Em que termos as pesquisas abordam a mobilização dos
Luciene Costa Santos +2 more
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Essential Oils from Fruits with Different Colors and Leaves of Neomitranthes obscura (DC.) N. Silveira: An Endemic Species from Brazilian Atlantic Forest

BioMed Research International, Volume 2013, Issue 1, 2013., 2013
Neomitranthes obscura (DC.) N. Silveira is an endemic plant of Brazilian Atlantic Forest and widely spread in the sandbanks of “Restinga de Jurubatiba” National Park. It is popularly known by local population as “camboim‐de‐cachorro” or “cambuí‐preto” and recognized by its black ripe fruits.
Raquel R. Amaral +7 more
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CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA, ETNOCENOLOGIA E EDUCAÇÃO: ESTADO DA ARTE E SUA INTERFACE COM OS PERCURSOS FORMATIVOS

Movimento, 2016
Este artigo analisa a formação do professor de dança, destacando a presença da etnocenologia a fim de compreender os rumos que estão tomando esses campos temáticos no meio acadêmico, refletindo como a formação do professor de dança nos currículos dos ...
Ricardo Augusto Gomes Pereira
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The Impact of an Intervention Taught by Trained Teachers on Childhood Fruit and Vegetable Intake: A Randomized Trial

Journal of Obesity, Volume 2012, Issue 1, 2012., 2012
Our study aimed to assess the impact of a six‐months nutrition program, taught by trained teachers, on fruit and vegetable consumption among children in grades 1 to 4. Four hundred and sixty‐four children (239 female), 6 to 12 years old, from seven elementary schools were assigned to this randomized trial.
Rafaela Rosário +10 more
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AS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DO PROFESSOR FORMADOR NO DESENVOLVIMENTO DO PROFESSOR PESQUISADOR

Revista Nova Paideia
O presente Artigo representa um recurso significativo para o desenvolvimento profissional do Professor e deve ser promovida, inicialmente, no curso de Graduação. Porém, há diferentes concepções do que significa formar o Professor Pesquisador.
Gicele Santos da Silva
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE DO DISTRITO FEDERAL

Revista Brasileira de História da Matemática, 2020
A Universidade do Distrito Federal – UDF – foi criada em 1935, pelo Decreto nº 5.513, de 4 de abril de 1935. Tal instituição foi responsável, entre outras coisas, pela formação do professor de Matemática para a escola secundária.
Bruno Alves Dassie
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