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DIÁLOGOS E REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES DE SUPERAR O MAL-ESTAR DOCENTE
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), 2021 O presente estudo é resultado de uma investigação bibliográfica de cunho analítico que tem por objetivo refletir sobre a formação inicial e continuada de professores como possibilidade de enfrentar o mal-estar docente.
Evandro Consaltér +1 more
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Formação continuada de professores: Saberes ressignificados e práticas docentes transformadas
Educação & Formação, 2018 O presente artigo se propõe a responder a seguinte questão: quais são as transformações percebidas pelos professores em sua prática docente frente aos cursos de formação continuada?
Fábio César Junges +2 more
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A formação continuada em serviço
Revista Iberoamericana de Educación, 2004 O tema escolhido deste trábalo é o da formação continuada em serviço dos professores. O objetivo em articular em um único processo as dimensões da prática docente com a formação continuada dos professores em serviço. Partindo da crítica, no momento da
Fernando Casadei Salles
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Revista Educação e Emancipação, 2015 As mudanças no mundo do trabalho, o avanço das ciências, da tecnologia, dentre outros fatores, provocaram mudanças significativas, nas últimas décadas, na concepção de Estado, de educação e, consequentemente, influenciaram na formação inicial e ...
Madison Rocha Ribeiro
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Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 2017 Este artigo tem como objetivo compreender, a partir do Programa Permanência e Êxito (PPE), como se dá a formação continuada de professores no contexto da educação profissional e tecnológica.
Rozieli Bovolini Silveira +2 more
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A Contribuição da Formação Continuada na (re)construção de Saberes Docentes
Educación, 2022 A formação docente continuada tem sido palco de muitas discussões no contexto brasileiro. No entanto, quando relacionada a construção e reconstrução de saberes docentes, há que se pensar em aprofundar sua importância no sentido da constituição pessoal e
Valderesa Moro, Hildegard Jung
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Competências Científicas, CTS e Formação Continuada de Professores da Educação Básica
Indagatio Didactica, 2019 A formação docente inicial nem sempre é suficiente para desenvolver as competências necessárias ao desempenho profissional porque este é construído ao longo da carreira docente.
Sonia Aparecida Cabral +2 more
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Medical Education: Interlocutor of Science and Society. [PDF]
Arq Bras Cardiol, 2022 Peixoto JM.
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A reflexão da prática como um dos subsídios para a formação do professor de ensino fundamental<\b>
Educação (Santa Maria. Online), 2010 O objetivo deste artigo é discutir a importância da reflexão da e sobre a prática docente como um dos requisitos básicos para a formação, tanto inicial quanto continuada, do professor das quatro primeiras séries do Ensino Fundamental.
Maria da Penha Esteves +1 more
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Linguagens, Educação e SociedadeEste artigo apresenta uma análise crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e tem como objetivo problematizar o processo de formação continuada decorrente da implementação do documento e suas implicações para as práticas ...
Danieli Bachtchen +1 more
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