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Formação continuada docente na educação profissional e tecnológica: Importância, desafios e gestão da formação

Contexto & Educação
A formação continuada docente é um importante assunto, principalmente quando se trata da educação profissional e tecnológica (EPT), em razão das peculiaridades dessa modalidade de ensino no Brasil, principalmente nos Institutos Federais de Educação ...
Januario Neto Pereira Sarmento, Alcyr Alves Viana Neto, Daiane Aparecida Ribeiro Sarmento Pereira   +2 more
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A influência da formação continuada na prática docente

Educação & Formação, 2017
O texto discute como a formação continuada pode ou não influenciar a prática pedagógica docente. Para tanto, analisa as entrevistas e observações em sala de aula realizadas com doze professoras participantes de um curso de formação continuada.
Leila Pio Mororó
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Formação continuada de professores alfabetizadores: uma análise das concepções de formação docente e o Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC)

Perspectiva, 2021
O presente trabalho analisa as concepções que norteiam a formação continuada desenvolvida no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Com embasamento teórico em Curado Silva (2011; 2018), Curado Silva e Limonta (2013), Gadotti (
Viviane Carrijo Volnei Pereira, Kátia Augusta Pinheiro Cordeiro Curado Silva   +1 more
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O COTIDIANO DOS (AS) PROFESSORES (AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL E A POSSIBILIDADE DA PRÁXIS EDUCATIVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Revista Educação e Emancipação, 2015
A pesqu isa O cotidiano dos(as) professores(as) do ensino fundamental e a possibilidade da práxis no processo de formação continuada teve como principal objetivo analisar o cotidiano dos(as) professores(as) do ensino fundamental buscando sua relação com
Arinalda Silva Locatelli
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Significações de professores a respeito das “lives” como contexto para sua (auto) formação continuada docente

Revista Thema
A popularização das lives durante a pandemia coronavirus criou também um contexto para a formação continuada docente. Diante disso, objetivamos compreender sentidos que professores de educação básica atribuem às lives para sua formação continuada ...
Tayná Laureth, Roberta Andressa Pereira, Daniela Tomio   +2 more
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O ENSINO DO DIREITO NO BRASIL. AS VOZES DAS PESQUISAS

Educação: Teoria e Prática, 2017
A análise do ensino universitário demonstra a necessidade da melhoria da docência. No curso do Direito há ênfase no tecnicismo devido ao forte caráter liberal dos juízes, promotores e advogados em condição de professor, com ausência de identidade docente.
Paulo Angelo Lorandi, Leandro Gonçalves Martins, Adriana Mallmann Vilalva   +2 more
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Ensino superior, PIBID e formação continuada na educação básica: primeiras aproximações

Revista PerCursos, 2017
O estudo investigou o Ensino Superior e o PIBID na formação continuada na Educação Básica, bem como questões relacionadas aos estudantes que participam do PIBID em sua formação inicial. O programa insere-se no contexto das políticas públicas de formação
Ortenila Sopelsa, Regina Oneda Mello
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A formação docente na educação infantil

Política e Gestão Educacional
Neste texto, contempla-se a temática da formação docente na educação infantil, cujo objetivo é o de refletir sobre aspectos da formação inicial e continuada de professores na educação infantil.
Andréia Morés, Bruna Battistel Defaveri , Fabiane Ferretti Munhoz , Marcela Fabricia Velho Pezzi   +3 more
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Formação continuada para professores de Educação Física: análise da produção do conhecimento

Motrivivência, 2019
Este estudo busca na produção da área da Educação Física o entendimento de Formação Continuada em Educação Física, através de uma revisão bibliográfica por meio de revistas online brasileiras na área da Educação Física, classificadas pelo Qualis em ...
Gabriela Zucki Bagatini, Maristela da Silva Souza   +1 more
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Formação continuada de professores: pesquisas brasileiras com docentes de Língua Portuguesa na relação com a escrita

Cadernos de Pesquisa
Este artigo tem como objetivo revisar, sistematizar e analisar as principais contribuições de pesquisas acadêmicas sobre a formação continuada de professores de Língua Portuguesa no Brasil.
Mariane Aparecida Talamini Goetten, Marineiva Moro Campos de Oliveira   +1 more
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