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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM APRENDIZAGEM DIALÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL

, 2021
Silva VM, Braga FM, Carvalho Ad, Moreira R.   +3 more
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Care strategies for children with tracheostomy at school: a scoping review. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Pessanha FB, Depianti JRB, Pimentel TGPP, Cabral IE.   +3 more
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[United in difference: on the vocation of Brazilian sociology at the Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro, 1973-1977]. [PDF]

Hist Cienc Saude Manguinhos
Campos LA, Szwako J.
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Linguistics and semiotics in indigenous and non-indigenous people's training and performance in nursing. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Castro NJC, Gavião PL, Santos ALPD, Paes FT.   +3 more
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INCLUSÃO DE ALUNOS COM AUTISMO NO ENSINO REGULAR: ANÁLISE EM UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

, 2022
Santos AASd, Leite DS.
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O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E EDUCAÇÃO BÁSICA NA PANDEMIA DE COVID-19

, 2022
Silva CLd, Santos DMB.
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AULAS PRESENCIAIS, REMOTAS E HÍBRIDAS: O QUE PENSAM OS ALUNOS?

, 2023
Griebler G, Caurio AC, Folmer V.
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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAGÓGICO DO ENSINO REMOTO: IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA E NAS PRÁTICAS DOCENTES

, 2022
Aureliano FEBS, Queiroz DEd.
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Academic and professional profile and impact of graduates from the Nephrology Graduate Program at UNIFESP. [PDF]

J Bras Nefrol
Ferraz P, Schor N, Kirsztajn GM.
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Professional competency framework for occupational health nurses in Brazil. [PDF]

Rev Bras Enferm
Ignacio DS, Leal LA, Silva IG, Osugui DM, Faleiros F, Henriques SH.   +5 more
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