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Socialização profissional de professores de educação física do ensino superior [PDF]

open access: yes, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-Graduação em Educação Física, Florianópolis, 2013A socialização profissional contempla as identidades dos sujeitos, baseadas no processo relacional ...
Moletta, Andréia Fernanda
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Avaliação De DependêNcia De Idosos Em Enfermaria Geriátrica: Consequências Da Hospitalização [PDF]

open access: yesGeriatrics, Gerontology and Aging
Objetivos: Descrever o grau de dependência de idosos de acordo com o Sistema de Classificação de Pacientes (SCP) proposto por Fugulin et al. com o objetivo de analisar a diferença no momento da admissão e da alta hospitalar.
Gabriela Antonio dos Santos   +1 more
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Programa de formação dos professores (de ensino básico, técnico e tecnológico): um estudo a partir das vozes dos educadores do IF catarinense - Campus Rio do Sul [PDF]

open access: yes, 2014
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.A presente pesquisa de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, inserido na linha
Brandt, Andressa Graziele
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Construção da identidade profissional do psicólogo: vivendo as metamorfoses do caminho no exercício cotidiano do trabalho [PDF]

open access: yes, 2004
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Considerando a preponderância do lugar ocupado pelo trabalho no processo de viver dos trabalhadores e na construção da sua ...
Krawulski, Edite
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AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA MEDIADA PELA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO [PDF]

open access: yes, 2010
A formação de professores tem passado por um difícil processo para se adequar às demandas postas pelo mundo contemporâneo, o que vem exigindo da área profundas reflexões sobre as necessidades desta formação.
GILBERTO, IRENE JEANETE LEMOS
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Políticas públicas de lazer - formação e desenvolvimento de pessoal: os casos de Campinas e Piracicaba-SP [PDF]

open access: yes, 2010
Marcellino, Nelson Carvalho. M263p Políticas públicas de lazer - formação e desenvolvimento de pessoal: os casos de Campinas e Piracicaba-SP / Nelson Carvalho Marcellino, Tânia Mara Vieira Sampaio, André Henrique Chabaribery Capi, Débora A.
Marcellino, Nelson Carvalho
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Subsidios teoricos para compreender a formação do profissional em educação fisica no campo do gerenciamento

open access: yes, 2000
A construção deste estudo surgiu de algumas inquietações e observações elaboradas durante o curso de graduação na Faculdade de Educação física da Unicamp.Dentre elas, a principal é de provocar uma discussão teórica sobre os conhecimentos necessários aos ...
Sandra Aparecida Siqueira
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POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO E INTERLOCUÇÃO COM A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: CONTRIBUIÇÕES AO PARFOR/UFRB/BRASIL [PDF]

open access: yes, 2014
A formação de professores da Educação Básica tem sido compreendida como uma questão histórica, constituindo-se uma necessidade que carece de ser pensada no âmbito das políticas públicas brasileiras; e das responsabilidades dos atores sociais, das ...
Almassy, Rosana Cardoso Barreto   +3 more
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A grade curricular do curso de administração na visão do estudante: formação profissional ou de empreendedores? - um estudo de caso [PDF]

open access: yes, 2002
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O propósito da dissertação é apresentar uma investigação, a qual teve por objetivo analisar a adequação da grade ...
Pacheco, Aroldo Hercilio
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Qual Formação no Trabalho Educativo com a Primeira Infância?

open access: yesEducação & Realidade, 2015
Uma ênfase sobre reflexividade, na formação das profissões da primeira infância, expõe tanto ao risco de desvalorizar a dimensão da prática quanto ao de supervalorizar a individualidade de cada profissional reflexivo.
Agnese Infantino
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