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Formación de Docentes de Lenguas en Contextos de Migración: Resistencias Decoloniales para una Pedagogía Inclusiva

open access: yesRevista Internacional de Educación para la Justicia Social
Este artículo examina la formación de docentes de lenguas en contextos de migración con el propósito de plantear una formación que desafíe las lógicas coloniales y favorezca la justicia social en entornos educativos.
Denise Holguin, Júlia Llompart
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La didáctica intercultural en la formación de profesionales en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras

open access: yesLATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
El presente artículo aborda el empleo de diversas actividades implementadas durante la práctica docente a estudiantes de nivel superior y que fueron desarrolladas a partir de distintas estrategias didácticas con base al aprendizaje situado.
Misael Hernández Arcos   +2 more
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La creación de las cátedras de lenguas mexicana y otomí en el seminario de México [PDF]

open access: yes
The chapter "The Indigenous and Mestizo Clergy in Colonial Hispanic America: Education, Actors, and Regional Contexts" analyzes the formation and challenges faced by the indigenous and mestizo clergy between the 16th and 18th centuries. It highlights the
Álvarez Icaza Longoria, María Teresa
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Análisis de necesidades para la formación en línea de profesores de lenguas extranjeras en México

open access: yesEstudios de Lingüística Aplicada
La evolución del uso educativo de las TIC y las dinámicas pospandémicas de estudio y trabajo han agudizado la necesidad de desarrollar procesos educativos en línea y a distancia.
Julio César Valerdi Zárate
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Cultura y currículum en la formación de profesores de lenguas de contexto iberoamericano

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2019
Este texto tiene como objetivo discutir la cultura en cursos de formación de profesores de español y portugués lenguas extranjeras. Por medio de una investigación cualitativa, se propone analizar cómo dos cursos superiores de formación de profesores de ...
F. Tonelli
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Metáforas para la formación de la categoría de número plural en las lenguas criollas. [PDF]

open access: yes, 2015
This article explains how grammaticalization of abstract linguistic categories crystallizes in specific languages through processes of metaphoric or analogical extension with a strong cognitive basis, analizing the emergence of the plural number category
Portilla Chaves, Mario
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Evolución de las expresiones del lenguaje verbal de las comunidades indígenas en Colombia [PDF]

open access: yes, 2020
El presente, es un análisis acerca de las investigaciones en procesos comunicacionales en las comunidades indígenas en Colombia, un tema amplio, ambiguo, diverso y cambiante que es expresado desde el punto de vista del etnógrafo y en la academia.
Castañeda Valencia, Tatiana
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Formación inicial del profesorado de Lenguas extranjeras. Adecuación entre los referenciales de competencias y las titulaciones universitarias

open access: yesRevista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales
Este artículo aborda la problemática de las convergencias lógicas entre los niveles organizativos supra y macro, que afectan a la formación competencial inicial del profesorado de Lenguas extranjeras.
Francisco Javier Sanz-Trigueros
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La formación de profesionales de lenguas extranjeras en las universidades en Argentina: entre la diversificación de la oferta y la hegemonía del inglés

open access: yesMatices en Lenguas Extranjeras, 2019
Entre las cinco lenguas extranjeras presentes en el sistema educativo en Argentina, el inglés se manifiesta como hegemónico. La fuerza de las demandas sociales en torno a este se presenta con singular potencia en el sector privado, pero también lo hace ...
Gustavo Mórtola, Mariano Montserrat
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Reconfiguración de la formación docente en lenguas extranjeras desde la praxis colectiva, el bilingüismo crítico y la sistematización situada

open access: yesRevista Digital de Educación Discimus
This reflective article proposes a critical and decolonial reconfiguration of teacher training in foreign languages, in response to the technocratic, standardized, and Eurocentric approaches that have historically structured curricula in this field ...
Cristian Camilo Reyes-Galeano   +3 more
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