Results 21 to 30 of about 115 (87)
Dejavniki vključenosti aktivne populacije v programe formalnega in neformalnega izobraževanja
AS: Andragoška Spoznanja, 2015 Prispevek obravnava problematiko vključenosti slovenske aktivne populacije v programe formalnega in neformalnega izobraževanja. Proučuje tudi dejavnike, ki na to vključenost vplivajo pozitivno ali negativno, in nakaže statistične modele izobraževalne ...
Jasmina Mirčeva, Marko Radovan
doaj +1 more source
Individualizacija izobraževanja vodi v mentorsko gibanje Znaš, nauči drugega
AS: Andragoška Spoznanja, 2012 Z razvojem vseživljenjskega izobraževanja se učenje vedno bolj individualizira. Obseg skupinskega izobraževanja (tečaji, seminarji) se zmanjšuje, individualno, samostojno izobraževanje s podporo mentorja nenehno narašča.
Ana Krajnc
doaj +1 more source
AS: Andragoška Spoznanja, 2010 Neformalno in formalno znanje sta dejavnika, ki v današnji informacijski družbi bistveno vplivata na osebnostni razvoj posameznika in s tem posredno na njegovo družino. Izhajamo iz predpostavke, da je učni uspeh mladostnika odvisen tudi od neformalne in
Snežana Lešnik
doaj +1 more source
Ali lahko znanje, pridobljeno po neformalni poti, formalno ovrednotimo?
AS: Andragoška Spoznanja, 2007 Za uspešno življenje v družbi znanja, za katero so značilne hitre in nenehne spremembe, je pomembno, da vsak posameznik postane odgovoren za svoje znanje.
Vesna Podgornik
doaj +1 more source
Priznavanje neformalnega in priložnostnega učenja – Rezultati raziskave
AS: Andragoška Spoznanja, 2011 Recognition of nonformal and informal learning is one of the priorities of the educational systems in the European Union. As is evident from the literature review and research results, a great deal has been done in the legislative field, but ...
Marko Radovan
doaj +1 more source
, 2022 Učitelji glasbene umetnosti v osnovni šoli pri poučevanju večinoma uporabljajo tudi informacijsko-komunikacijsko tehnologijo (v nadaljevanju IKT), saj nam ta omogoča delovanje funkcij zvoka, videa, prenašanja podatkov in brskanja po svetovnem spletu, kar
Blatnik, Mateja, Kopačin, Barbara
core +1 more source
AS: Andragoška Spoznanja, 2012 Država lahko z raznimi spodbudami povečuje vključenost odraslih (vseh odraslih ali izbranih ciljnih skupin) v izobra- ževanje. Spodbujanje vključenosti odraslih v izobraževanje omenjajo tudi domači in mednarodni strateški dokumenti.
Tanja Čelebič
doaj +1 more source
Od globalnih smernic do lokalnih kontekstov: učenje in poučevanje tujih jezikov v Sloveniji
Jezik in Slovstvo, 2012 Članek osvetljuje nekatera načela, strateške smernice in teoretične pristope k načrtovanju tujejezikovnega izobraževanja, ki ga v 21. stoletju povsod po svetu – tudi v Sloveniji – odločilno zaznamuje prevlada angleščine kot svetovne lingue france.
Janez Skela, Urška Sešek
doaj +3 more sources
Vseživljenjsko učenje in izobraževanje
AS: Andragoška Spoznanja, 2008 Učinkovito izobraževanje in vseživljenjsko učenje postajata ključ za najkonkurenčnejšo, na znanju temelječo ekonomijo. Tudi naša država se tako, kot druge v Evropi srečujejo z novostmi, spremembami in težavami pri procesu izobraževanja.
Aljana Lepšina
doaj +1 more source
Prostovoljne organizacije in izobraževanje odraslih
, 1998 The author starts by offering a definition of voluntary organisations. He then discusses their importance and role, focusing on the issue of adult education wi thin these organisations.
Elsdon, Konrad
core +1 more source