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A Commentary on Accounting Education in Transition: Reflections on What 800+ Students Taught Us About ChatGPT Commentaire sur l'enseignement de la comptabilité en pleine mutation : réflexions sur ce que plus de 800 étudiants nous ont appris au sujet de ChatGPT

Accounting Perspectives, EarlyView.
ABSTRACT This commentary contributes to ongoing discussions in accounting education by examining how undergraduate students perceive and engage with ChatGPT as generative artificial intelligence (AI) becomes more prevalent in learning contexts. Based on survey data and open‐ended reflections from 846 accounting students at a Canadian university, the ...
Sonia Dhaliwal, Anna Czegledi, Ken Dafoe
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Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles [PDF]

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2013
Ce texte présente les résultats d’une recherche exploratoire que nous avons menée auprès de 125 enseignants de sciences physiques dans trois académies marocaines (Fès-Boulmane, Rabat-Salé et Tétouan-Tanger).
Alj Omar, Nadia Benjelloun
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Diving Into Language Teacher Beliefs: Experience and Contexts in Plurilingual Classrooms

International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.
ABSTRACT This study investigates the pedagogical beliefs of French and English language teachers in a diverse, plurilingual context. Drawing on data from 57 pre‐service and in‐service teachers, it examines how beliefs vary according to teaching experience and target language (TL) taught in diverse educational settings.
Pierre‐Luc Paquet, Nerea Villabona, Mikel Gartziarena   +2 more
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Gestion participative des forêts au Burkina Faso: analyse de la mise en œuvre selon les perceptions locales

Canadian Geographies / Géographies canadiennes, Volume 70, Issue 3, Autumn / automne 2026.
Résumé La gestion participative constitue un pilier fondamental de la politique forestière nationale du Burkina Faso. Pourtant, dans la forêt de Bontioli, sa mise en œuvre révèle un décalage persistant entre les ambitions institutionnelles et les pratiques effectives, dans un contexte marqué par de fortes pressions sur les ressources, des capacités ...
Mohamed Awalo Traoré, Jean‐François Bissonnette   +1 more
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The Impact of “Ethics Creep” on Research, Teaching and Learning in the Social Sciences and Humanities: A Survey of Canadian Researchers’ Experience with Research Ethics Boards

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT Designed to protect the dignity of research subjects, there is limited data on either the effectiveness of Research Ethics Boards or on the scope of the unintended effects of REB processes on core university functions of research, teaching and learning.
Kelly Gallagher‐Mackay, Karen L. Robson, Alexandra Pulchny   +2 more
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La faute à qui ? D’une enquête sur les idées et les pratiques de correction à la formation en service [PDF]

SHS Web of Conferences
Cet article est issu des réflexions sur le rôle de la recherche dans la formation des enseignants pour ce qui concerne la pratique didactique de la correction du texte écrit.
Ujcich Veronica
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Les futurs enseignants du Québec sont-ils technocompétents? [PDF]

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2012
Cet article discute de la maitrise de chacune des composantes de la compétence professionnelle à intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC), huitième compétence de 12 à acquérir par les futurs enseignants du Québec en fin de ...
Stéphane Villeneuve, Thierry Karsenti, Carole Raby, Hélène Meunier   +3 more
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Pandemic Shadows: Unmasking Gender Disparities in Academic Productivity and Work‐Family Conflict

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT Women academics experience inequalities across multiple facets in the university context, including research productivity; teaching, advising and mentoring responsibilities; service workload; and cross‐over stress between work and family obligations. The COVID‐19 pandemic exacerbated these gender disparities.
Marisa Young, Nicole McNair, Gabriella Christopher, Loa Gordon   +3 more
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Changer la donne dans la formation à/par la recherche : de l'habitus réflexif aux compétences réflexives [PDF]

Akofena
Résumé: L'université est souvent perçue comme le bastion de la réflexion et de la pensée critique, faisant de la formation des enseignants selon ce paradigme une fonction quasi intrinsèque des institutions universitaires.
Karima ZEROUALI
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Collocation Instruction: Second and Foreign Language Teachers’ Beliefs, Knowledge, and Practices

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 309-321, February 2026.
ABSTRACT Collocational knowledge and competence are essential for effective foreign language (FL) and second language (L2) learning. Since teachers' conceptualizations shape their instructional practices, understanding their perceptions of collocations and their instruction is crucial.
Abid el Majidi
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