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Gestion participative des forêts au Burkina Faso: analyse de la mise en œuvre selon les perceptions locales

Canadian Geographies / Géographies canadiennes, Volume 70, Issue 3, Autumn / automne 2026.
Résumé La gestion participative constitue un pilier fondamental de la politique forestière nationale du Burkina Faso. Pourtant, dans la forêt de Bontioli, sa mise en œuvre révèle un décalage persistant entre les ambitions institutionnelles et les pratiques effectives, dans un contexte marqué par de fortes pressions sur les ressources, des capacités ...
Mohamed Awalo Traoré, Jean‐François Bissonnette   +1 more
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The Impact of “Ethics Creep” on Research, Teaching and Learning in the Social Sciences and Humanities: A Survey of Canadian Researchers’ Experience with Research Ethics Boards

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT Designed to protect the dignity of research subjects, there is limited data on either the effectiveness of Research Ethics Boards or on the scope of the unintended effects of REB processes on core university functions of research, teaching and learning.
Kelly Gallagher‐Mackay, Karen L. Robson, Alexandra Pulchny   +2 more
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Developing teachers' understanding of the practical and theoretical aspects of interactions between teachers and pupils in science classes

, 2001
Cet article présente un dispositif de formation qui vise conjointement la compétence à interagir en classe de sciences dans une perpective socio-constructiviste et la maitrise des conceptions épistémologiques et didactiques qui sous-tendent cette ...
MORGE, Ludovic, Ludovic Morge
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Pandemic Shadows: Unmasking Gender Disparities in Academic Productivity and Work‐Family Conflict

Canadian Review of Sociology/Revue canadienne de sociologie, Volume 63, Issue 2, May 2026.
ABSTRACT Women academics experience inequalities across multiple facets in the university context, including research productivity; teaching, advising and mentoring responsibilities; service workload; and cross‐over stress between work and family obligations. The COVID‐19 pandemic exacerbated these gender disparities.
Marisa Young, Nicole McNair, Gabriella Christopher, Loa Gordon   +3 more
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Compétences numériques chez les futurs enseignants marocains en formation initiale : enjeux épistémologiques [PDF]

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2018
La présente étude tente d’examiner les compétences en usage des TIC chez les futurs enseignants marocains en formation initiale. Sur le plan méthodologique, une enquête a été effectuée auprès de 194 futurs enseignants de langues et de disciplines ...
Mourad Benali, Toufik Azzimani, Mehdi Kaddouri, Mohammed Boukare   +3 more
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Collocation Instruction: Second and Foreign Language Teachers’ Beliefs, Knowledge, and Practices

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 309-321, February 2026.
ABSTRACT Collocational knowledge and competence are essential for effective foreign language (FL) and second language (L2) learning. Since teachers' conceptualizations shape their instructional practices, understanding their perceptions of collocations and their instruction is crucial.
Abid el Majidi
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Compétences numériques des PEP en phase de formation initiale, enjeux et perspectives [PDF]

Akofena
Résumé: Cette étude vise à étudier les compétences liées à l’utilisation des TIC chez les futurs PEP algériens en formation initiale au sein du Centre de formation ouvert au niveau de la wilaya de BBA par la direction de l’éducation pour habiliter les ...
Abdelwahab SIDI SALAH & Lazhar BENAISSA
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Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles [PDF]

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2013
Ce texte présente les résultats d’une recherche exploratoire que nous avons menée auprès de 125 enseignants de sciences physiques dans trois académies marocaines (Fès-Boulmane, Rabat-Salé et Tétouan-Tanger).
Alj Omar, Nadia Benjelloun
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Identity, Politics and Power: Stories of Teaching Language in Quebec

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 782-792, February 2026.
ABSTRACT Language teaching is an inherently political act, and in Québec it is inextricably tied to questions of cultural belonging and national identity. This study explores the experiences of English as a second language (ESL) teachers in French‐medium schools in Québec. Drawing on critical applied linguistics and identity theory, it examines how pre‐
Katherine Hardin, Philippa Parks, Caroline Riches   +2 more
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L'auto-confrontation et le perfectionnement des maîtres en exercice

Canadian Journal of Education, 1976
For those practicing teachers registered for a Certificate in Psycho-Pedagogy leading, in principle, to a legal teaching certification for Quebec, the University of Montreal's Faculty of Education has prepared and offers a Self-Confrontation course (S-C)
Marcel Boisvert
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