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La liberté spatiotemporelle comme facteur d’engagement des étudiants? Étude de deux cas (peut être pas si uniques)

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2020
Christophe Gremion, Laurent Perriard, Fabrice Schussele   +2 more
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Se former, certes..., mais comment ?

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1997
Sur un fond de description analytique de procédures et de questionnement du lecteur, est proposée une étude sur l’obligation que représente pour l’entreprise et ses acteurs une démarche de formation tout au long de la vie.
Yves Michel
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La formation professionnelle et technique

Titre de départLa couv.
Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction générale de la formation professionnelle et technique
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La place de l’éthique professionnelle dans les programmes d’orthophonie au Canada

Canadian Journal of Bioethics, 2018
L’éthique professionnelle est une compétence importante pour les professionnels qui œuvrent dans le domaine de la santé. Chez les orthophonistes, plus spécifiquement, l’élargissement constant du champ de pratique et la complexification des besoins de la
Marie-Ève Caty, Marie-Dominique Lessard, Annie-Kim Robertson   +2 more
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La formation professionnelle comme accomplissement interactionnel et multimodal : le cas de l’apprentissage sur la place de travail

Scripta, 2011
L’objectif de cet article est de mieux comprendre comment des jeunes adultes en formation professionnelle initiale sont accompagnés par des travailleurs experts dans des situations pratiques de travail en entreprise.
Laurent Filliettaz
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L'identité professionnelle des assistantes et des assistants socio-éducatifs.

Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 2020
Avec la nouvelle Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr), entrée en vigueur en 2004, une formation d'assistant ou d'assistante socio-éducative (ASE) aboutissant à un Certificat fédéral de capacité (CFC) a été introduite à partir de la
Valérie Perriard, Dolores Angela Castelli Dransart   +1 more
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Modélisation du rôle des systèmes de valeurs dans la transition d’une identité de métier vers une nouvelle identité enseignante en formation professionnelle

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2015
Les enseignants du secteur de la formation professionnelle au Québec se distinguent par leur recrutement et leur insertion dans la profession.
Andréanne Gagné
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Le doctorat professionnel en éducation : entre quête de soi et changement de carrière

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Il existe aujourd’hui d’autres parcours que le PhD qui favorisent le développement de savoirs tant académiques que professionnels. À l’Université de Sherbrooke, l’un de ceux-ci est le doctorat professionnel en éducation.
Christelle Lison
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Les représentations de l’enseignant relatives à la démarche d’investigation scientifique facteur principal pour l’implantation de cette démarche à l’école

Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences, 2022
Cette étude vise à explorer les représentations des enseignants des sciences physiques et technologie au cycle moyen et secondaire relatives à la démarche d’investigation scientifique et son application à l’école et de vérifier si des relations de ...
Dalila YAMANI, Ali MOUHOUCHE, Amal AIT EL DJOUDI   +2 more
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Formation tout au long de la vie : une réforme sans Etat ? [PDF]

L'accord de 2003 et la loi de 2004 refondant la « formation professionnelle tout au long de la vie » peuvent être qualifiés de réforme « sans état ». Certes une loi enregistre les termes d'un accord interprofessionnel.
Philippe Méhaut
core