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L’analyse de quelques « mouvements cognitifs » entre les différentes formes de la connaissance : repères pour la formation

Recherches en Éducation, 2007
Inspiré des conceptions de Vergnaud (1999) relatives à la distinction de la connaissance selon différentes formes (forme opérative liée à l’expérience versus forme précative relative aux connaissances explicitées), nous proposons un schéma de ...
Grégory Munoz
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Plaidoyer pour la construction d’une éthique professionnelle s’appuyant sur une didactique critique et réfléchie de l’éthique et culture religieuse [PDF]

, 2016
Si la déontologie relève d’une éthique professionnelle appliquée (Prairat, 2009) et s’il faut réfléchir au développement d’une éthique et déontologie enseignantes, quel pourrait être actuellement le lieu où ces questions sont abordées dans la formation
Ansen Zeder, Elisabeth
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Pratiques pédagogiques lors de l’enseignement hybride du français : le cas de l’office de la formation professionnelle et de la promotion au travail du Maroc [PDF]

Akofena
Résumé : Cet article explore les pratiques pédagogiques adoptées lors de la formation hybride à l'Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail (OFPPT) au Maroc, en se basant sur une enquête par questionnaire destiné aux formateurs
Ahlam AL-OUAKIL
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Quelle approche de la didactique professionnelle pour une formation de post-alphabétisation pour les apprenants sourds de l’ONG Society Without Barriers (SWB) ? [PDF]

ZAOULI
Résumé: L’insertion professionnelle  des néoalphabètes est un véritable enjeu dans le processus d’alphabétisation. En effet, le programme d’alphabétisation élaboré par l’ONG Society Without Barriers (SWB) est un programme qui ne prend en compte que la ...
Saran KONE & Jean Martial TAPE
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Le centre de formation professionnelle : une école en mutation et des enjeux éducatifs à débattre [PDF]

, 2016
Énoncé de trois principes directeurs pouvant servir d'assises à une réflexion sur la mission et le rôle des centres de formation ...
Drolet, Alain
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Sélection, présentation et légitimation des savoirs « théoriques » sur la communication dans la formation professionnelle courte

Communication & Professionnalisation, 2020
La formation professionnelle met particulièrement en avant des savoirs issus de l’expérience, elle mobilise également des savoirs qui sont présentés comme des savoirs « théoriques ».
Aude Seurrat
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Valorisation salariale de la formation professionnelle continue et production de compétences dans le système éducatif : le cas de la France et de l'Allemagne

, 1998
http://www.trainingvillage.gr/International audienceBecause it helps broaden the range of skills of people in industry, continuing training is regarded as contributing to individuals' career advancement by creating opportunities for better pay and ...
Béret, Pierre, Dupray, Arnaud
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Essai de lecture du secteur de l'artisanat à Marrakech à partir de la théorie de conventions [PDF]

Dans cette communication, nous allons essayer de montrer que les institutions et les normes qui régissent le secteur de l'artisanat sont internes et établies par des pratiques héritées d'une longue histoire. Elles sont socialement construites2.
Mohamed Jallal El Adnani
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Décentraliser la formation professionnelle : plus qu'un simple déplacement d'échelle Enseignements à partir du cas français

, 2004
Document de travail LEST. 14 p.La France est engagée, particulièrement depuis 1983, dans un lent processus de décentralisation de la formation professionnelle.
Méhaut, Philippe
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Déformation Professionnelle

In the Library with the Lead Pipe, 2010
Déformation professionnelle is a French phrase, meaning a tendency to look at things from the point of view of one’s own profession and forget a broader perspective.
Hilary Davis
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