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La didattica laboratoriale nella formazione dei docenti. [PDF]

, 2021
Il laboratorio può rappresentare, all’interno dell’azione didattica, sia un ambiente attrezzato sia una vera e propria forma mentis che implica un’interazione diretta con la realtà. I laboratori si propongono come strumenti di trasformazione della conoscenza acquisita in via teorica in competenze pratiche attraverso il learning by doing.
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A History of Industrial Hygiene: the Clinica del Lavoro in Milan and the Italian Association of Industrial Hygienists. [PDF]

Med Lav, 2019
Cavallo DM, Cattaneo A, Spinazzè A.
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Atti 55° Congresso Nazionale SItI Padova, 28 settembre - 1 ottobre, 2022. [PDF]

J Prev Med Hyg, 2022
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QuaderniCIRD n. 11 (2015) [PDF]

, 2015
Il numero 11 di QuaderniCIRD, a conferma del carattere multidisciplinare della rivista, propone dei contributi molto diversi per quanto riguarda i temi trattati, ma accomunati dall\u2019interesse per la didattica.
Luciana Zuccheri, Helena Lozano Miralles, Michele Stoppa, Paolo Sorzio, Furio Finocchiaro
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3^a edizione Giornate della ricerca scientifica e delle esperienze professionali dei giovani: Società Italiana di Igiene, Medicina Preventiva e Sanità Pubblica (SItI) 25-26 marzo 2022. [PDF]

J Prev Med Hyg, 2022
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L'insegnamento della Geomatica al tempo della Gelmini [PDF]

, 2012
L’articolo riporta e analizza i risultati del censimento dell’offerta formativa nel settore della Geomatica promosso nel 2011 dall’AUTeC. I dati vengono confrontati con quelli relativi al censimento del 2009; il confronto conferma la tendenza alla ...
VILLA, Benedetto
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Didattica all’università: qualità, efficacia e formazione docenti

, 2018
Numero monografico dedicato al tema dell'innovazione della didattica ...
Barbara Bruschi, Maria Ranieri
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Risk management: the new normative scenario and the role of training and education. [PDF]

Acta Biomed, 2017
Ferrari A, Odone A, Mandelli P, Signorelli C.   +3 more
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Visione professionale e video-riprese di azioni d’insegnamento: una rassegna sul costrutto e sugli approcci formativi

Formazione & Insegnamento, 2017
A partire dalla constatazione del diffuso utilizzo di video-riprese nei percorsi formativi con insegnanti, il contributo discute un’ampia rassegna di studi con l’obiettivo di mettere a fuoco due ambiti tematici.
Maurizio Gentile, Giuseppe Tacconi
doaj