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La competenza socio-emotiva nella formazione docenti
In un contesto scolastico sempre più articolato e complesso, la professionalità del docente richiede il possesso di competenze non soltanto didattico-disciplinari ma anche comunicative e socio-emotive. Jennings e Greenberg (2009), ritengono che un docente debba essere socialmente ed emotivamente competente, per affrontare le molteplici situazioni ...
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Professionalizzazione dei maestri e immagine del bambino nella scuola elementare ungherese del XIX secolo [PDF]
, 2012 Pukánszky, Béla
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Le frontiere della Media education in Italia Uno sguardo sociologico, pedagogico e comunicativo [PDF]
, 2005 Cortoni, Ida
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Appunti sulla formazione dei docenti.
Lifelong Lifewide Learning, 2023Nel nostro Paese non si è ancora riusciti a mettere a regime un sistema organico di formazione iniziale dei docenti di scuola secondaria. Dopo l’ingiustificata abolizione delle Ssis (articolate su un curricolo di durata biennale) da parte del ministro Gelmini, la politica scolastica sembra avere smarrito la bussola, e ha vagato attraverso soluzioni ...
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2014
La scuola deve fornire le chiavi per “apprendere ad apprendere”, per costruire e per trasformare le mappe dei saperi rendendole continuamente coerenti con la rapida evoluzione delle conoscenze. La formazione, in quanto diritto, ma allo stesso tempo anche dovere, sancito dal Contratto Collettivo Nazionale, deve essere perseguita dai docenti al fine di ...
Cecoro , Gilda, Minchillo, Irene
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I bisogni espressi dai docenti in formazione
2016Analisi dei bisogni formativi espressi attraverso la partecipazione a forum on- line (piattaforma moodle) dai docenti-allievi in formazione che hanno frequentato il TFA (tirocinio Formativo Attivo) organizzato dalla Sapienza nell'a.a.
BOLASCO, CHIARA +3 more
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Creatività e formazione dei docenti
2020Il contributo concerne la rilevazione delle competenze didattico-valutative e relazionali del docente nell’ottica dello sviluppo della creatività nei processi di insegnamento. Si riferisce della ricerca empirica condotta da Domenici, Biasi e Ciraci, che ha coinvolto 287 insegnanti in servizio nelle scuole primarie della Regione Lazio, laureatisi ...
Biasi V., Ciraci A. M.
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