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Formare all'intelligenza artificiale: un progetto-studio con docenti e futuri docenti
EDUCATION SCIENCES AND SOCIETYIn campo educativo, negli ultimi anni, un ruolo predominante viene riscontrato da interessanti sperimentazioni circa l'impiego dell'Intelligenza Artificiale. Lo scenario attuale è determinato da una costante connessione; ciò porta alla necessità di introdurre, in campo educativo per i diversi stakeholder scolastici, un ...
Roberta Scarano, Ferrantino Concetta
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Formazione & Insegnamento, 2023 Il tirocinio ha rappresentato a lungo l’elemento costante nella formazione iniziale degli insegnanti di scuola Primaria. Il Corso di Studi in …, a partire dall’Anno Accademico 2020-2021 ha sperimentato e validato un nuovo modello di tirocinio digitale ...
Raffaella Biagioli +2 more
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Public Administration, Volume 101, Issue 2, Page 584-603, June 2023., 2023 Abstract This study investigates the conditions under which transparency contributes to citizens' understanding of financial reporting and examines how this enhanced understanding is associated with public participation. To this end, a survey experiment was conducted in which two attributes of financial reporting transparency (i.e., content ...
Cecilia Langella +3 more
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Wireless Communications and Mobile Computing, Volume 2023, Issue 1, 2023., 2023 Gene splicing site recognition is a very important research topic in smart healthcare. Gene splicing site recognition is of great significance, not only for the large‐scale and high‐quality computational annotation of genomes but also for the analysis and recognition of the gene sequences evolutionary process.
Fuquan Zhang +7 more
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Higher Education Quarterly, Volume 75, Issue 1, Page 22-34, January 2021., 2021 Abstract This article argues that, as tutors, we are bound not only by the rules of contract law (i.e., to avoid breaching the terms of that which was agreed to), but also by our duty of care, and the principles of human rights law that protect the right to education.
Alice Diver
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§193 and §246 of Philosophia botanica do not support that Linnaeus was a “typologist”
TAXON, Volume 69, Issue 2, Page 213-216, April 2020., 2020 Abstract §193 and §246 of Linnaeus's Philosophia botanica have recently been invoked to suggest that Linnaeus used, or even introduced, the “Method of Type”, which implies that a genus is centred around a “typical” species. However, there is no support for this conclusion in either of the two paragraphs, rather the opposite.
Magnus Lidén
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2022 L’articolo intende contribuire alla discussione sul senso di una formazione di docenti con profilo di generalista in un contesto istituzionale, quello dell’insegnamento elementare in Ticino, che permetterebbe anche altre strade quali la formazione di ...
Wolfgang Sahlfeld, Francesca Antonini
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Le ICT nella pratica e nello sviluppo professionale dei docenti
Italian Journal of Educational Technology, 2003 Riflessione su un possibile quadro di riferimento delle competenze degli insegnanti nelle ICT per la loro pratica.
Vittorio Midoro
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Human Spirituality: Jean-Louis Chrétien and the Vital Side of Speech
Religions, 2021 Jean-Louis Chrétien founded his phenomenological enquiry on an analysis of the word as defined by the call and response link. His analysis provides an in-depth approach to spiritual experience as a basis for authentic religious experience.
Francesca Peruzzotti
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Formazione & Insegnamento, 2023 Lo studio indaga ed approfondisce i metodi di insegnamento e di valutazione all’interno del Centro di Formazione Professionale di Como per verificare se i docenti, durante il percorso formativo erogato, attuano strategie a supporto degli studenti ...
Concetta Tino, Alice Stivanin
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