Results 61 to 70 of about 88 (81)
Barn i koncentrationssvårigheter i fritidshem
, 2010 Validerat; 20101217 (root)
Lundberg, Malin, Marklund, Johannes
openaire +1 more source
Fritidshem som kunskapsfält och forskningsområde: Introduktion till temanummer
Barn, 2014 Anna Klerfelt, Kolbrún Þ. Pálsdóttir
doaj +1 more source
Lärare i fritidshem och fritidsledares (sam)arbete kring undervisning i fritidshem
Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur lärare i fritidshem och fritidsledare förstår och upplever sitt arbete och samarbete i fritidshem. Kunskapen är av vikt då fritidshem utgör en väsentlig del av grundskolans verksamhet och elevernas vardag.
Falkner, Carin, Ruschkowski, Andreas
openaire +1 more source
Systematiskt kvalitetsarbete i fritidshem
Syftet med studien är att öka kunskapen om hur fritidslärare kartlägger sitt arbete med systematiskt kvalitetsarbete och hur lärare i fritidshem beskriver sitt arbete, vilka erfarenheter fritidslärare har av systematiskt kvalitetsarbete. För att kunna besvara frågeställningar har kvalitativa intervjuer genomförts med åtta fritidslärare som arbetar på ...
Fredriksson, Karolina, Westh, Mathilda
openaire +1 more source
Samverkan mellan fritidshem och lekterapi
, 2018 albinsson, emelie, hagbranth, karin
openaire +1 more source
Lekens betydelse för lärandet i fritidshem : Lekens betydelse för lärandet i fritidshem
, 2015 openaire +1 more source
Some of the next articles are maybe not open access.
Related searches:
Related searches:
2023
Studiens syfte är att undersöka hur personalen arbetar med relationsskapande för elever i behov av särskilt stöd på fritidshem. Vidare undersöks personalens uppfattningar om vad som krävs för ett utvecklat relationsarbete för eleverna. I studien används en fenomenografisk kvalitativ ansats där vi intervjuar sammanlagt nio personer fördelat på tre olika
Asmelash, Areyam +2 more
openaire +1 more source
Studiens syfte är att undersöka hur personalen arbetar med relationsskapande för elever i behov av särskilt stöd på fritidshem. Vidare undersöks personalens uppfattningar om vad som krävs för ett utvecklat relationsarbete för eleverna. I studien används en fenomenografisk kvalitativ ansats där vi intervjuar sammanlagt nio personer fördelat på tre olika
Asmelash, Areyam +2 more
openaire +1 more source