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Geschichtsdidaktik, Version: 1.0
, 2013 Deile L. Geschichtsdidaktik, Version: 1.0.
Deile, Lars
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Geschichtstheoretische und Lehr-Lern-Beliefs der Mitglieder der DGGD [PDF]
, 2023 https://www.hep-verlag.ch/geschichtsdidaktik-eigenstaendige ...
Nitsche, Martin, Ziegler, Béatrice
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Perspektiven der Geschichtsdidaktik
, 2023 van Norden J. Streit um den Geschichtsunterricht: Historisch-politische Bildung und Auswahlproblematik. In: van Norden J, Yildirim L, eds. Historisch-politische Bildung im Diskurs. Perspektiven der Geschichtsdidaktik. Geschichtsdidaktik theoretisch.
van Norden, Jörg ; https://orcid.org/ +2 more
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Präsenzgefühl und Selbstwirksamkeitserwartung im VR-Klassenzimmer
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Moderne Trainingsansätze ermöglichen den Einsatz immersiver Technologien in Ausbildung und Studium, mitunter für das Gefühl, sich in der mediierten Welt zu befinden (Präsenz).
Axel Wiepke
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Die Gold-Frontier in Südafrika
Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 2019 The Gold Frontier in South Africa. This paper uses the concept of commodity frontiers to compare the expansions and contractions of the South African gold frontier.
Bernd-Stefan Grewe
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Verbindung von Fach- und Sprachlernen als Zugang zu Forschendem Lernen
Die Materialwerkstatt, 2023 Der Beitrag, der die Ergebnisse einer Kooperation von Geschichtsdidaktik und Deutsch als Zweitsprache im Rahmen des Projektes BiProfessional zusammenführt, zeigt Herausforderungen in der Verbindung von Fach- und Sprachlernen hinsichtlich der Konzeption ...
Thomas Must, Anika Zörner
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#Geschichtsdidaktik Primarstufe
schule verantworten | führungskultur_innovation_autonomie, 2021 Rezension zu "Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven", herausgegeben von Wolfgang Buchberger und Christoph Kühberger. Die vierzehn Autorinnen und Autoren aus Österreich, Deutschland und der Schweiz stellen aktuelle Diskursstränge der laufenden Debatten und Forschungsprojekte zwischen Theorie, Pragmatik ...
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Medienimpulse, 2022 Das Erkunden virtueller Welten, z.B. in Computerspielen, ist längst nicht mehr nur Teil privater Unterhaltung, sondern hat Einzug in vermittelnde Kontexte wie Museen oder den Schulunterricht erhalten.
Elena Lewers
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[Wenn die Aussage lautet:] Spielerisch Geschichte lernen? [bezieht sich das worauf?]
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Digitale Spiele mit historischem Hintergrund sind eine populärkulturelle Remedialisierungsform der Bezugnahme auf ‹Geschichte›, die in der Geschichtswissenschaft immer noch umstritten ist.
Tobias Winnerling
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Visualisierung und Didaktisierung digitaler Archivbestände
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Archive stellen einen wichtigen Ort für historisches Lernen dar. Die zunehmende Digitalisierung ihrer Sammlungen erleichtert den Zugang für ein diverses Publikum in ganz unterschiedlichen Bildungssituationen. Didaktische Zugänge zu diesen Sammlungen gibt
Katharina Gallner-Holzmann
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