Results 41 to 50 of about 98 (58)

Writing in EFL teachers’ education

Acta Didactica Norge, 2014
The national guidelines for teachers’ education in Norway state that EFL students should be able to work with two different dimensions of writing in their future classrooms. Learners are expected to develop their writing skills (learn to write), and they
Ragnhild Elisabeth Lund
doaj   +1 more source

Teori i praksis - praksis i teori. GLU-studenters refleksjoner om fag og didaktikk

, 2017
De siste tiars forskning, samfunnsdebatt og politikkutforming knyttet til skolesektoren har vaert preget av diskusjoner om hva det egentlig innebaerer a vaere en kompetent laerer, og hvordan de to laeringsarenaene i laererutdanningene – teoriarenaen og ...
B. V. Hellang, Gro-Renée Rambø
semanticscholar   +1 more source

Skriver og fremtidig skrivelærer: medstudentrespons i skrivedidaktikkundervisningen i et dobbelt perspektiv

Uniped
Lærerstudenters skriving kan, i tillegg til å gi økt skrivekompetanse, bidra til å forberede studentene på en fremtidig rolle som skrivelærere. I denne artikkelen utforsker jeg hvordan et slikt dobbelt perspektiv på lærerstudentenes skriving kan utnyttes
Eline Margrete Hjellum
doaj   +1 more source

På jakt etter fagdidaktikk i nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningens matematikkfag

, 2016
Forskriften for grunnskolelaererutdanning lofter fram fagdidaktikk som et sentralt og gjennomgaende tema i utdanningen, mens mange laererstudenter opplever at det er lite fagdidaktisk fokus i enkelte fag.
Reidar Mosvold, Brit Hanssen, Janne Fauskanger   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Sentimentalisering som didaktisk innholdskomponent i dialogbasert pedagogisk veiledning

Nordvei
Innenfor nordisk forskning har pedagogisk veiledning som forskningsfelt fått økende oppmerksomhet de siste årene. I den sammenheng er det også flere som innenfor veiledningsfeltet har skrevet om følelser og deres betydning i veiledning.
Mette Helleve
doaj   +1 more source

Rutinemessig plikt eller produktiv læring? En studie av praksis og arbeidskrav i en veilederutdanning knyttet til veiledning for nyutdannede lærere.

, 2013
Denne rapporten handler om en studie av veilederutdanningen på Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk på Universitetet i Stavanger.
Brit Hanssen, Sissel Østrem
semanticscholar   +1 more source

The implementation of physically active academic lessons: A case study

Fysioterapeuten, 2016
Background: Schools are an ideal location to increase children’s physical activity level. Aims: The purpose of the study was to evaluate the implementation of physically active academic lessons and to study the effects of the intervention on teachers and
Ingrid Skage, Sindre M. Dyrstad
doaj  

From inactive to half-marathon runner in 20 weeks

Fysioterapeuten, 2015
Background: The purpose of this study was to recruit physically inactive readers of a regional newspaper to a 20-week physical activity intervention. Material and methods: The study has followed inactive adults who followed a training program over 20 ...
Leif Inge Tjelta, Iselin Brandal Berge
doaj  

Rational and Compassionate Care: The Good Samaritan in Norwegian Nursing Ethics

Tidsskrift for Omsorgsforskning
This article examines how the parable of the Good Samaritan (Luke 10:25-37) is used and can be used in Norwegian discussions about a modern healthcare system. Our analysis is in two main parts.
Gunnar Magnus Eidsvåg, Alessandro Falcetta   +1 more
doaj   +1 more source

Den litterære veiledningssamtalen

Nordvei
Å skape strukturer for praksisrelevante, fagdidaktiske masteroppgaver er en utfordring i den femårige grunnskolelærerutdanningen. Artikkelen analyserer erfaringer fra en veiledningsmodell hvor universitet og praksisfelt samarbeider om å legge til rette ...
Per Esben Svelstad, Ann Sylvi Larsen, Marion Gimsøy Stavsøien   +2 more
doaj   +1 more source