Results 21 to 30 of about 55 (50)

Changes in diet during a lifestyle intervention program for inactive obese

Fysioterapeuten, 2014
Aim: The primary aim of this study was to investigate changes in diet during a one year lifestyle intervention program, provided by Norwegian primary health care.
Merete H. Helland, Sindre M. Dyrstad
doaj  

Digitalisering i grunnskolelærerutdanningen: Om faglige forskjeller i arbeidet med profesjonsfaglig digital kompetanse

Acta Didactica Norden, 2020
Forskning viser at utviklingen av lærerstudenters profesjonsfaglige digitale kompetanse (PfDK) i svak grad har vært arbeidet med i norsk grunnskolelærerutdanning.
Hjørdis Hjukse, Toril Aagaard , Agnete Andersen Bueie , Thomas Moser , Karl Solbu Vika   +4 more
doaj   +3 more sources

Norwegian primary health care: Evaluation of a lifestyle intervention program

Fysioterapeuten, 2013
Aims: The aim of this study was to evaluate the physiological effects of an outpatient lifestyle intervention program prescribed by Norwegian primary health care for inactive obese people.
Silje Stangeland Lie, Cecilie Hagland Sevild, Leif Inge Tjelta, Sindre Mikal Dyrstad   +3 more
doaj  

Utprøving av simuleringsaktiviteter i grunnskolelærerutdanningen – en ny læringsarena for sterkere koherens og utvikling av profesjonsfellesskap

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Denne artikkelen presenterer resultater fra en selvstudie av nye læringsaktiviteter ved grunnskolelærerutdanningen, inspirert av simuleringsmetodikk mye brukt innenfor helsefaglige utdanninger.
Hege Myhre
doaj   +1 more source

«Nå skjønner jeg hva de mener …»: bruk av videoanalyse for å utvikle grunnskolelærerstudenters klasseledelse i kroppsøving – En kvalitativ pilotstudie

Acta Didactica Norden
Klasseledelse er en sentral del av lærerens undervisningspraksis i kroppsøving, der også rammebetingelsene for undervisning er annerledes enn i klasserommet.
Øystein Røynesdal, Beate Gjesdal
doaj   +1 more source

Writing in EFL teachers’ education

Acta Didactica Norge, 2014
The national guidelines for teachers’ education in Norway state that EFL students should be able to work with two different dimensions of writing in their future classrooms. Learners are expected to develop their writing skills (learn to write), and they
Ragnhild Elisabeth Lund
doaj   +1 more source

Skriver og fremtidig skrivelærer: medstudentrespons i skrivedidaktikkundervisningen i et dobbelt perspektiv

Uniped
Lærerstudenters skriving kan, i tillegg til å gi økt skrivekompetanse, bidra til å forberede studentene på en fremtidig rolle som skrivelærere. I denne artikkelen utforsker jeg hvordan et slikt dobbelt perspektiv på lærerstudentenes skriving kan utnyttes
Eline Margrete Hjellum
doaj   +1 more source

Sentimentalisering som didaktisk innholdskomponent i dialogbasert pedagogisk veiledning

Nordvei
Innenfor nordisk forskning har pedagogisk veiledning som forskningsfelt fått økende oppmerksomhet de siste årene. I den sammenheng er det også flere som innenfor veiledningsfeltet har skrevet om følelser og deres betydning i veiledning.
Mette Helleve
doaj   +1 more source

The implementation of physically active academic lessons: A case study

Fysioterapeuten, 2016
Background: Schools are an ideal location to increase children’s physical activity level. Aims: The purpose of the study was to evaluate the implementation of physically active academic lessons and to study the effects of the intervention on teachers and
Ingrid Skage, Sindre M. Dyrstad
doaj  

Mellom risiko og kontroll - en studie av eksplisitte modelleringsformer i norsk grunnskolelærerutdanning

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2017
Å være lærerutdanner skiller seg fra andre stillinger innenfor høyere utdanning: Lærerutdanneren underviser både i fagstoff og i hvordan studentene kan lære bort og adaptere fagstoffet i klasserommet.
Fride Lindstøl
doaj   +1 more source