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Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung

WE_OS-Jahrbuch
Eine flexible Oberstufe als pädagogische Innovation verfolgt das Ziel, individuelle Bildungswege und mehr Bildungsgerechtigkeit zu ermöglichen. Besonders Modelle, die auf Wahlfreiheit und individuelle Förderung abzielen, stellen Schulen dabei vor neue ...
Michael Hölscher, Wiebke Bergjürgen, Anne Wernicke, Maria Beranek, Martin Heinrich, Anke Langner, Udo Buscher   +6 more
doaj   +2 more sources

Kurslehrpläne für die gymnasiale Oberstufe – geschlossene Konzeption oder Kompromiss?

Zeitschrift für Geographiedidaktik, 1979
Dies ist kein akademischer Aufsatz über die theoretisch fundierte Entwicklung einer Konzeption und ihre detaillierte Umsetzung in praktikable Unterrichtsgliederungen.
Günter Hoffmann
doaj   +2 more sources

Unterrichtsreihe zu künstlicher Intelligenz und künstlichen neuronalen Netzen für die gymnasiale Oberstufe

Informatische Bildung in Schulen
Diese Unterrichtsreihe erarbeitet in 7 Doppelstunden das Thema „Künstliche Intelligenz und Maschinelles Lernen“ für einen Grundkurs Informatik in der gymnasialen Oberstufe nach dem „Bildungsplan Studienstufe Informatik Hamburg“.
Katrin Grabe
doaj   +2 more sources

Mit Lisa durch die Oberstufe

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Die Gewährung von Nachteilausgleich in der gymnasialen Oberstufe ist nicht nur eine persönliche Herausforderung für betroffene Schüler*innen und ihre Lehrkräfte, sondern auch eine ressourcielle für die gesamte schulische Einrichtung.
Ramona Lau
doaj   +1 more source

„Abitur im eigenen Takt“ – neu gedacht

WE_OS-Jahrbuch, 2021
Das Abitur in der Bundesrepublik Deutschland wird der heterogenen Schülerschaft in der gymnasialen Oberstufe nicht mehr gerecht. Abitur umfasst in diesem Sinne sowohl die Ausbildung in der Oberstufe als auch die Abschlussprüfungen, die in den ...
Ramona Lau, Michaele Geweke, Rainer Fechner   +2 more
doaj   +1 more source

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
doaj   +1 more source

Gemeinsam für unsere Zukunft – Potenzial eines umweltrelevanten Citizen Science‐Projekts für den Chemieunterricht Shaping future together – potential of an environmental citizen science project for science education

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 193-197, June 15, 2022., 2022
Abstract Das Thema Nachhaltigkeit wird längst nicht mehr nur in der Wissenschaft, sondern auch in der Gesellschaft zunehmend breit diskutiert. An dieser Stelle setzt Citizen Science an und ermöglicht die aktive Teilnahme von Bürger:innen an aktuellen Forschungsthemen.
Mientje Lüsse, Frauke Brockhage, Marco Beeken, Verena Pietzner   +3 more
wiley   +1 more source

Does Ignorance of Economic Returns and Costs Explain the Educational Aspiration Gap? Representative Evidence from Adults and Adolescents

Economica, Volume 88, Issue 351, Page 624-670, July 2021., 2021
The gap in university enrolment by parental education is large and persistent in many countries. In our representative survey of German adults, 74% of university graduates, but only 36% of those without a university degree, favour university education for their children.
Philipp Lergetporer, Katharina Werner, Ludger Woessmann   +2 more
wiley   +1 more source

Potenziale fächerübergreifenden Unterrichts für Querschnittsaufgaben wie die einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

WE_OS-Jahrbuch, 2022
Angesichts zunehmender gesellschaftlicher Herausforderungen wird seit einigen Jahren auch die Forderung nach einer schulischen Implementierung von überfachlichen Querschnittsaufgaben wie z.B.
Annalisa Biehl, Martin Heinrich
doaj   +1 more source

Richtige Noten im Falschen?

WE_OS-Jahrbuch, 2021
Ausgehend von der Problemfrage „Wie verhält man sich möglichst rational innerhalb eines irrationalen Systems?“ thematisiert der Beitrag zunächst die Ansprüche, die in Deutschland seitens der Kultusministerkonferenz (KMK) an die gymnasiale Oberstufe ...
Martin Heinrich
doaj   +1 more source