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Políticas públicas de formación inicial docente en el Perú

Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 2020
RESUMEN: Este artículo parte de un breve análisis sobre las principales tendencias de la formación inicial docente en el país, del cual se reconoce la necesidad de promover el desarrollo personal y la identidad profesional de los ...
Cristina Del Mastro Vecchione
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Posicionamiento identitario en contextos de implementación de agendas educativas en Chile. El caso de los profesores de Historia y la reforma de la asignatura en el currículo escolar

Praxis Educativa
Antes que irrumpieran las movilizaciones sociales de Octubre/2019 se modificó el currículo chileno de educación secundaria. La reforma implicó transformaciones en la asignatura de Historia.
Luis Alberto Guzmán Palacios
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Educación Física inclusiva. Una propuesta de práctica docente que promueve la igualdad de género en el contexto indígena

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
El presente artículo examina el tratamiento curricular y pedagógico de las sesiones de educación física de nivel primaria de una comunidad indígena de San Luis Potosí, México.
Guadalupe Martínez-Aguilera, Xitlali Torres Aguilar , Ana Edith de la Torre Cárdenas   +2 more
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Formação Continuada: concepções e práticas do programa “chão da escola”

Revista Educação e Emancipação, 2020
Este artigo é oriundo de uma parte da dissertação denominada “A integração curricular no Centro Estadual de Educação Profissional Calisto Lobo – Floriano/Piauí”, em que foram retratados os desafios encontrados pelos gestores para a efetivação de um ...
Glauce Barros Santos Sousa Araujo, Bruno Bottega Dell'Osbel, Eniz Conceição Oliveira   +2 more
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Identidade e profissionalidade docente: sentidos e (im)possibilidades Identidad y profesionalidad docente: sentidos, posibilidades e imposibilidades Teaching identity and professional teaching: concepts and (im)possibilities

Ensaio, 2011
A complexidade do tempo presente e a diversidade de solicitações que hoje se colocam às escolas têm avivado a importância estratégica que a educação continua a ter em termos sociais.
José Carlos Morgado
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Perspectivas de la gestión docente interdisciplinar: hacia una práctica pedagógica con identidad territorial en educación primaria

Encuentros
La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la gestión docente interdisciplinar, centrada en la integración de saberes locales, puede fortalecer la identidad territorial en estudiantes de primaria rural de Turbaco, Colombia. Este estudio,
Ledys Linet Villarreal Chico, Zulgenis Ester Fornaris Parejo   +1 more
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Motivación docente para la enseñanza de las matemáticas en contextos indígenas wixárika: configuraciones situadas de valores, expectativas y costos desde el modelo SEVT

Revista Chilena de Educación Matemática
Este artículo examina la motivación docente para enseñar matemáticas en una comunidad wixárika serrana de San Miguel Huaixtita (Mezquitic, Jalisco), marcada por bilingüismo sin materiales, multigrado con apoyos limitados y baja contextualización ...
Misael García, María Inés Ortega Arcega, José Ulloa Ibarra   +2 more
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A IMPORTÂNCIA DAS NARRATIVAS PARA A FORMAÇÃO INICIAL E A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE EM GEOGRAFIA

Continentes, 2018
Resumo     Nos últimos tempos, medidas e ações foram empreendidas reformulando as orientações que regulam as políticas de formação docente no Brasil. Uma dessas orientações refere-se às Diretrizes Curriculares Nacionais (anos 2000) que, a partir da
Viviane Caetano Ferreira
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Representaciones del maestro investigador, mirada histórica de un sujeto en construcción

Revista Científica Ciencia y Tecnología
El presente artículo se deriva de un problema de investigación doctoral centrado en las representaciones del maestro investigador de primaria y su incidencia en la gestión educativa de los colegios públicos de Bogotá, desarrollado en el Doctorado en ...
Mónica Cuineme Rodríguez, Julio Paredes-Riera   +1 more
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Proyecto educativo de centro para el Centro Integral de Enseñanza Especializada, CIEE. Santo Domingo, 1996

Ciencia y Sociedad, 1998
Este artículo presenta un Proyecto Educativo de Centro (PEC) elaborado desde una perspectiva democrática-participativa y adaptado al "Centro Integral de Enseñanza Especializada" (CIEE), donde sus actores, alumnos y alumnas son niños y niñas con ...
Ana Mercedes Acosta, Wanda Calzado Rodríguez, Carmen Gálvez   +2 more
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