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Laudo e Diagnóstico como Dispositivos de (Ex)Inclusão Escolar: Uma Revisão Sistemática // Report and Diagnosis as Devices of School (Ex)inclusion: A Systematic Review

open access: yesRevista de Psicologia, 2023
Este artigo de revisão sistemática analisou produções e pesquisas científicas a respeito de práticas escolares que fazem uso de laudos e diagnósticos no contexto da inclusão escolar no Brasil, no período de 2009 a 2019, objetivando acessar as ...
Luciana Queiroz Fontenele   +4 more
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Políticas de inclusão escolar

open access: yesRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2022
O presente artigo tem como objetivo analisar as configurações do apoio pedagógico especializado, oferecido aos alunos com deficiência em contextos associados às políticas de inclusão escolar no Brasil.
Mônica Grazieli Marquet   +2 more
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INCLUSÃO ESCOLAR - O QUE É? POR QUÊ? COMO FAZER?

open access: yesRECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218, 2023
A resenha busca apresentar um reflexo sobre a Inclusão Escolar, dialogando com o leitor sobre os problemas da educação e o que os educadores, a sociedade e a escola podem fazer para “transformar” a maneira em que este tema é tratado, procurando outro ...
Alexsandro José da Silva   +1 more
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Profissionais de apoio à inclusão escolar: quem são e o que fazem esses novos atores no cenário educacional?

open access: yesRevista Brasileira de Educação, 2023
RESUMO O estudo é um recorte da dissertação publicada pela autora, que teve como objetivo geral descrever e analisar o perfil e a atuação dos profissionais de apoio à inclusão escolar em diferentes contextos municipais, envolvendo cinco municípios, três ...
M. Lopes, E. G. Mendes
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Acessibilidade curricular e inclusão escolar: uma revisão de literatura

open access: yesEducere et Educare, 2023
O artigo apresenta uma revisão de literatura com enfoque na acessibilidade curricular no contexto da inclusão escolar. A busca se deu em repositórios digitais mediante os seguintes indexadores: acessibilidade curricular; Educação Inclusiva; políticas ...
Simone Pereira dos Santos, H. Sardagna
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A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NÍVEL 1

open access: yesRevista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 2023
Este estudo aborda a temática da psicologia no processo de inclusão escolar de crianças com transtorno do espectro autista. Explana sobre tal transtorno, bem como sobre a educação inclusiva, e aspectos relacionados à atuação do psicólogo no contexto da ...
Ediélica Neves Silva   +1 more
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A formação de professores para a inclusão escolar dos alunos com deficiência

open access: yesConjecturas, 2022
Este texto apresenta reflexões sobre a formação de professores na perspectiva da inclusão escolar dos alunos com deficiência na educação básica. O objetivo do artigo é mapear e refletir sobre os artigos publicados por um periódico que discute a formação ...
L. Rocha   +4 more
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O Papel da Família do Aluno Autista no Processo de Inclusão Escolar

open access: yesID on line REVISTA DE PSICOLOGIA, 2022
A inclusão é um tema em evidência e falar sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais tem despertado muito interesse, principalmente no caso de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o foco desse estudo.
Ana Gabriela Brandão Silva   +1 more
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Inclusão escolar: concepções de psicólogos escolares e educacionais

open access: yesRevista Educação Especial, 2018
Esse estudo teve como objetivo investigar a concepção de psicólogos escolares e educacionais sobre a inclusão escolar. Tratou-se de um estudo de campo, qualitativo, descritivo, que teve como participantes dez psicólogos escolares e educacionais que ...
Thaisa da Silva Fonseca   +2 more
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Vivências, Percepções e Concepções de Estudantes com Deficiência Visual nas Aulas de Matemática: os desafios subjacentes ao processo de inclusão escolar

open access: yesBolema, 2022
Resumo Este artigo apresenta as vivências, percepções e concepções de três estudantes do Ensino Médio (EM) com Deficiência Visual (DV), de três unidades distintas de uma mesma rede pública de ensino.
Fábio Garcia Bernardo
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