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INCLUSIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA: CONTEXTO Y REALIDAD

Investigación y Postgrado, 2022
La inclusión educativa es importante en las políticas públicas de los estados y tiene como fin identificar y responder a las necesidades de los estudiantes.
Ruby Edith Mamián-Álvarez
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Educators' knowledge and misconceptions about dyslexia: Implications for teacher training and practice

British Journal of Special Education, EarlyView.
Abstract Dyslexia is a common specific learning difficulty that can affect academic performance and students' educational experiences. Despite its prevalence in primary education, delays in identification are still reported, sometimes associated with educators' misconceptions and limited knowledge about the condition.
Inmaculada Baixauli, Emilio Benítez, Carmen Berenguer   +2 more
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Habilitación pedagógica del docente para atender a la diversidad desde el enfoque inclusive

Gade: Revista Científica
El artículo posibilita la reflexión crítica y el análisis interpretativo sobre la habilitación y capacitación que poseen los docentes para realizar prácticas educativas con fundamentos pedagógicos que posibiliten la atención de la diversidad en el aula ...
Marco Antonio Gamboa Robles, Orlando Terré Camacho, Maricarmen Alatorre Wells, María Julieta Maldonado Figueroa, María Angélica Quiroz Leyva   +4 more
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The ‘Click’ in Residential Care: Understanding How Adolescents Move From Resistance to Engagement

Child &Family Social Work, EarlyView.
ABSTRACT Adolescents in residential care often display persistent resistance to educational and therapeutic support, a challenge widely documented but insufficiently understood in terms of how and why youth eventually shift towards engagement. This study aimed to identify forms of resistance, contributing factors, professional responses and the ...
Andreu Villaba‐Biarnes, Alejandra Salazar‐Andrade, Josefina Sala‐Roca   +2 more
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Construyendo mejores sociedades: los grupos escolares y el proceso de inclusión-exclusión educativa

Actualidades Investigativas en Educación, 2019
La escuela tiene el reto de ser el espacio donde se decide el rumbo de nuestras sociedades. En el empeño de sociedades más justas e inclusivas es preciso comprender el entramado socioeducativo y su impacto de forma más compleja, especialmente el grupo ...
Patricia Batista Sardain, Jorge Enrique Torralbas Oslé   +1 more
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The Shadow Presence of U.S. Models of Parental Involvement in Postcolonial Multilingual Language and Literacy Reforms in Western Highland Mayan Rural School Districts in Guatemala

Journal of Sociolinguistics, EarlyView.
ABSTRACT This study offers a critique of imperialist relations implicit in U.S. Agency for International Development (USAID) pedagogical texts and capacity‐building resources designed to support decolonial Indigenous Mayan language and literacy instruction.
Jennifer F. Reynolds
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Disaster Schooling Experiences and Emergent Crises: Lessons From Puerto Rico

Anthropology &Education Quarterly, Volume 57, Issue 3, September 2026.
ABSTRACT This paper examines the disaster schooling experiences of Puerto Rican educators, families, and students across multiple crises following Hurricane Maria. Drawing on 11 months of ethnographic research, we analyze how schooling unfolded across disasters and how long‐standing vulnerabilities and structural inequalities shaped responses. Findings
Melissa Colón, Rosalyn Negrón, Lisa Jahn   +2 more
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Mapping scientific production in dual higher education and dual vocational training: A systematic review with PRISMA

Review of Education, Volume 14, Issue 2, August 2026.
Abstract Dual training is a subject of interest due to the current political initiatives in education to promote training programmes that bring the education system closer to both professional employment and the business fabric of a given region. Given the influence of educational and labour legislation on the scientific approach to dual education ...
Silvia Sierra‐Martínez, Jesica María Abalo‐Paulos, Pilar Ibáñez‐Cubillas, María del Carmen Martínez‐Serrano   +3 more
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La escuela, ¿un lugar donde ser sujeto?

Hachetetepé, 2015
Este artículo pretende ser el relato del trabajo realizado desde la Asociación para la inclusión social y educativa (AISE) con niños y niñas diagnosticados/as como “autistas” y escolariza­dos/as en régimen ordinario en distintas Escuelas Infantiles y ...
Mª Teresa Lozano Alcobendas, Antonia Gómez Flores, Carmen Mª Álvarez Bascuñana, Juana Durán Pérez, Clara Núñez Pérez, Elena Romero Gómez, Mª Ángeles Velázquez Garcés   +6 more
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Orígenes y desarrollo de la educación especial en Chihuahua, México: 1960–1970

Debates por la Historia
Recorrer las décadas de 1960 y 1970 en el sistema educativo mexicano, permite identificar las prácticas empíricas y su transición a la sistematización de la atención a personas con discapacidad. En el estado de Chihuahua, México, este proceso transformó
Fernando Israel Ponce Ramírez, Michelle Anahí Canales Acosta , Cesar Delgado Valles   +2 more
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