Teilhabe durch adaptiven und digital gestützten Sachunterricht fördern? [PDF]
Wie kann ein Sachunterricht geplant werden, sodass er allen Kindern gleiche Teilhabechancen sowohl in der Klassengemeinschaft als auch in der Gesamtgesellschaft ermöglicht?
Sturm, Lea
core +1 more source
Reflexive Professionalisierungspraxis von Studierenden in Krisen- und Transformationszeiten – exemplarisch skizziert an einem Projektseminar zum gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht [PDF]
Die Gegenwart und absehbare Zukunft sind geprägt von globalen gesellschaftlichen Phänomenen, wie u.a. dem Klimawandel oder Kriegen. Mit dem Klimawandel verbunden sind dabei Folgen, wie z.B.
Kallweit, Nina +2 more
core +1 more source
Konzeption und Aufbau einer Inklusiven Sachunterrichtswerkstatt an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich [PDF]
Im Beitrag wird die Konzeption einer Inklusiven Sachunterrichtswerkstatt (ISUW) an der KPH Wien/Niederösterreich dargestellt. Die ersten Schritte im Sinne eines vielperspektivischen Sachunterrichts sowie der inklusiven Ausrichtung zeigen das große ...
Brzobohaty, Johannes +1 more
core +1 more source
Handout zur MINTerdisziplinären Zusammenarbeit in ComeMINT [PDF]
Dieses Handout ist entstanden im Rahmen des ComeMINT-Netzwerks. ComeMINT ist Teil der BMFTR -Förderlinie „Kompetenzzentrum für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung im MINT-Bereich“ und einer von sechs Projektverbünden
Ansteeg, Melanie +65 more
core +2 more sources
, 2015 Die Arbeit beschreibt die Konzeption eines Trainings zur Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen in 3./4. Klassen u.a. inklusiver Grundschulen. Neben dem Anliegen, soziale und emotionale Kompetenzen zu fördern verfolgt das Training das Ziel, diese in den regulären Grundschulunterricht einzubetten und mit dem Lehrplan entnommenen Fachanliegen ...
openaire +1 more source
Fachspezifischer Anhang zur SPoL (Teil IV): Studienfach Sonderpädagogische Fachrichtungen im Studiengang Lehramt an Förderschulen (L5) : Stand: 28. März 2007 [PDF]
, 2008 Universität Frankfurt am Main
core
Interventionsstudie Digital-enriched Inclusive Teaching and Learning «DigITAL» – Entwicklung von Überzeugungen zum mit digitalen Medien gestützten inklusiven Sachunterricht und Effekte des digitalen Medieneinsatzes auf die Berücksichtigung inklusionsorientierter didaktischer Kriterien in schriftlichen Unterrichtsplanungen bei Grundschul-Lehramtsstudierenden [PDF]
Digitalen Medien und der Medienbildung werden eine besondere Bedeutung für die Gestaltung von Inklusion im Unterricht zuerkannt (Bosse et al., 2019a; Schulz et al., 2021).
Bernet, Felix
core
Inklusive Medienarbeit: Herausforderungen für Teilhabe an medienpädagogischer Bildung in der OKJA [PDF]
Medienbildung spielt heute eine zentrale Rolle für gesellschaftliche Teilhabe – auch für Kinder und Jugendliche mit Behinderung. Vor diesem Hintergrund ist die Medienpädagogik gefordert, ihre Angebote inklusiv zu gestalten.
Schaumburg, Melanie
core +1 more source
Das E-Book als mediendidaktisches Konzept für den inklusiven Sachunterricht Der gezielte und didaktisch sinnvolle Einsatz von digitalen Medien zur individuellen Förderung des Lern- und Sozialverhaltens von Grundschüler/innen [PDF]
Die Digitalisierung beschäftigt alle Lebensbereiche unserer Gesellschaft und verändert die Bildungswege und -optionen von Individuen. Bereits in Grundschulen spielt die Digitalisierung eine tragende Rolle für Lehr- und Lernprozesse.
Hellwig, Sarah
core