Risks and side effects of a naive evidence-based primary school pedagogy on inclusion and participation [PDF]
, 2021 Der Beitrag verfolgt das Ziel, Fragen nach den Potenzialen einer rein evidenzbasierten Grundschulpädagogik für Inklusion und Partizipation zu erörtern. Dazu werden in einem ersten Schritt Inklusion und Partizipation als mehrdimensionale soziale Prozesse ...
Müller, Kathrin, Pfrang, Agnes
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Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung [PDF]
, 2022 Wie gestalten Lehrkräfte unter Berücksichtigung (sonder-)pädagogischen Förderbedarfs in der emotional-sozialen Entwicklung Sachunterricht an Grund- und Förderschulen? Was sind handlungsleitende Motive?
Schroeder, René
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Ist mein Unterricht inklusiv? Vorstellung einer Reflexionshilfe zur Anregung Forschenden Lernens im Praxissemester des Lehramtsstudiums für sonderpädagogische Förderung an der Universität Paderborn [PDF]
, 2021 Die Ausbildung von Studierenden des Lehramtes für sonderpädagogische Förderung unterliegt zahlreichen Spannungen, die sich unter anderem durch unterschiedliche administrative Vorgaben ergeben.
Wilke, Yannik
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Teil C: Primarstufendidaktische Exkursionskonzepte für eine BNE-bezogene Umweltbildung im Sachunterricht: Halle (Saale) [PDF]
, 2020 Das Hallesche Jahrbuch ist in Mitteldeutschland das Journal für die Geowissenschaften. Es ist mit einem Band pro Jahr und diversen Beiheften ideal für die Publikation lokaler und überregionaler Beiträge und zugleich ein ideales Medium, um Promotionen und
Simon, Jaqueline
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Professionalization of student teachers for inclusive science teaching [PDF]
, 2020 Durch die Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention (United Nations 2006, Artikel 24) hat sich Deutschland verpflichtet »Bildung für alle« (UNESCO 2015) im deutschen Schulsystem möglich zu machen.
Abels, Simone +4 more
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Consumer education in primary school from the perspective of economic education – competence-oriented selection and design of learning materials [PDF]
, 2023 Der vorliegende Artikel fokussiert den Beitrag ökonomischer Bildung zur Verbraucherbildung im Sachunterricht. Durch unterschiedliche Zugänge (Betrachtung fachdidaktischer Konzepte sowie Bildungsplananalyse) wird verdeutlicht, dass konsumorientierte ...
Bonfig, Anja, Krüger, Jana
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Kooperation zwischen Studierenden und Lehrkräften im Kontext phasenverknüpfender inklusiver Lehrkräftebildung an der Universität Bielefeld [PDF]
, 2022 Die Autorin stellt ein Modell für eine phasenverbindende Kooperation von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften in einer Fortbildung für inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung innerhalb eines kommunalen Netzwerkprojekts vor und betrachtet die ...
Streese, Bettina
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Inklusion Interdisziplinär: Potenziale und Fallstricke eines „komplexen Konzepts“ [PDF]
, 2017 Über die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems werden in der Gegenwart sehr kontroverse Debatten geführt.Verschiedene Disziplinen diskutieren diesen Begriff mit teils sehr unterschiedlichen theoretischen Bezugsrahmen.Der Beitrag analysiert die ...
Schrumpf, Florian
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Sozial-emotionales Lernen im inklusionsorientierten Sachunterricht – Versuch einer fachdidaktischen Positionierung [PDF]
Weitergefasst können sozial-emotionale Kompetenzen als Schlüssel für Bildungserfolg und gesellschaftliche Teilhabe verstanden werden, sodass deren Vermittlung als wesentliches Element zukunftsorientierter Bildung erscheinen muss (OECD 2021).
Schroeder, René
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Fachliche und soziale Teilhabe als Auftrag – Adaptivität als Strategie inklusiver (Sach-) Bildung? [PDF]
Im folgenden Beitrag wird ausgehend von einer didaktischen Rahmung des Konzepts der adaptiven Lehrkompetenz das Projekt DiPoSa (Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts) vorgestellt, welches die Förderung adaptiver ...
Reh, Anne, Schroeder, René
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