Technological and Inclusive Education: Considering Students’ Needs towards Technological Learning in Primary Schools [PDF]
, 2021 Research on technological education in interdisciplinary science and social studies (Sachunterricht) in German primary schools emphasizes that children are generally interested in technology.
Schröer, Franz, Tenberge, Claudia
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Perspektiven von Schüler*innen als Möglichkeit der Zusammenschau fachdidaktischer und erziehungswissenschaftlicher Ansprüche an eine inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung – Potentiale alternativer Denkansätze für sachunterrichtliches Lernen? [PDF]
Inklusionsorientierter Sachunterricht verfolgt den Anspruch, fachliche Ziele unter den Bedingungen inklusionsorientierten Unterrichts zu vereinen (Pech & Schomaker 2013, S. 343, 353).
Oldenburg, Maren, Schomaker, Claudia
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All the Time in the World?: Reflections on Time in the Framework of Inclusive Education at Primary School Level [PDF]
This paper focuses time as a key concept for historical learning in the context of inclusive education at primary school level. Based on an overview on inclusive pedagogy and subject-specific inclusive pedagogy a structure for pedagogical reflections is ...
Seitz, Simone
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Inklusiver Sachunterricht konkret: Chancen, Grenzen, Perspektiven
, 2012 „Wer wie wir heute in der fatalen Situation steht, infolge des bedingten Zweifel[s] bereits an der Möglichkeit der Wahrheit, die auch wieder geradezu die Voraussetzung unseres gewohnten verständigen/ verstandesgemäßen Gebrauchs der Wörter und Begriffe ist, nach Mitteln zu fahnden, um die Grenzen des Verstandes Überschreiten zu können, greift nach jedem
Gebauer, Michael, Simon, Toni
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Diagnostisches Handeln im inklusionsorientierten Sachunterricht: Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis [PDF]
Dieser Beitrag zielt darauf ab, ausgehend von einer Kritik am „traditionellen“ Verständnis sonderpädagogischer Diagnostik, das didaktisch-diagnostische Handeln von Lehrer*innen spezifisch im Sachunterricht und damit verbundene Anforderungen und ...
Kottmann, Brigitte +3 more
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Soziale Ungleichheit(en) aus der Perspektive von Kindern [PDF]
Die Autorin stellt ihr laufendes Promotionsprojekt vor, in dem sie soziale Ungleichheit(en) aus der Perspektive von Kindern untersucht. Neben der Darlegung des theoretischen Hintergrundes sowie des Forschungsstandes skizziert sie insbesondere das ...
Woloschuk, Nicole
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Lehrkräfteprofessionalisierung für die Vielfalt der Metropolregion Rhein-Ruhr [PDF]
Inklusion war in den vergangenen Jahrzehnten zentraler Gegenstand umfassender Bildungsreformen. In diesem Kontext wurde auch die Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte mit gestiegenen Anforderungen adressiert.
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Die Ungewissheitstoleranz von Lehrkräften – eine Voraussetzung für einen \u27Sachunterricht der Ungewissheit\u27? [PDF]
Der Autor zeigt anhand der Befunde eines aktuell durchgeführten Projektes, dass insbesondere für die Anforderungen inklusiven Sachunterrichts der Ungewissheitstoleranz von Sachunterrichtslehrkräften eine hohe Bedeutung beizumessen ist.
Simon, Toni
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Die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalität (L²D²). Ein Ort für eine interdisziplinäre, strukturübergreifende inklusive Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover [PDF]
Während der zweiten Förderphase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019– 2024) wurde an der Leibniz Universität Hannover (LUH) mit dem Aufbau und der Konzeption einer inklusiven Hochschullernwerkstatt begonnen, die nun als LeibnizLernlandschaft ...
Bruckermann, Till +4 more
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Learning to teach and teaching to learn about Robotics at primary level: Professionalization for inclusive technology education integrating Theory and Practice [PDF]
The professional development of teachers is considered a central task of teacher training and therefore also for teaching technology education in an era of digitalization.
Osnabrügge, Malin +4 more
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