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Pragmatismo, design-based research e investigação-ação
, 2021 In this article the authors analyse and reflect on the characteristics of two approaches linked to an epistemology of practice: Design-Based Research and Action-Research and their framework in the Pragmatic Paradigm of research in Education. Design-Based
Alda Pereira, Isolina Oliveira
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Os contributos do teatro na educação de adolescentes
Saber & Educar, 2014 A adolescência encontra-se amplamente documentada como uma fase de conflito. No sentido de identificar e compreender quais os desafios dos adolescentes; e promover uma melhoria na comunicação entre estes, o grupo de pares e adultos significativos (pais e
Marta Graça, Manuela Gonçalves
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Educação ambiental, investigação-ação e empowerment: estudo de caso
Linhas Críticas, 2000 Este artigo trata do relato de experiência de educação ambiental em que a Universidade de Brasília, junto com uma comunidade rural, tem lutado pela preservação da cachoeira do Morumbi, Planaltina, DE Caracterizando- se como um trabalho de educação ...
Carlos Hiro Saito +6 more
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Education Policy Analysis Archives, 2018 The article analyzes possibilities of convergence between popular education and participatory action research, taking as a reference the thought of the Brazilian pedagogue Paulo Freire and the Colombian social scientist Orlando Fals Borda. In particular,
J. D. C. G. Neto
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, 2020 The article aims to report action research conducted with groups of mothers of people with intellectual disabilities, aiming to contribute to the improvement in the quality of life and the re - signification of their life projects.
Sarah Cecílio Fonseca +2 more
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Pesquisa e Ensino em Ciências Exatas e da Natureza, 2020 Processos pedagógicos profissionais (p.p.p.) organizam ambientes metodológicos em plena dialogicidade entre componentes pessoais (estudantes e demais sujeitos escolares ou não) e não-pessoais (direcionamentos pedagógicos).
R. De-Carvalho, Igor Augusto Garcia
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The 4th Global Congress on Sickle Cell Disease Abstract Book 2022
, 2022 HemaSphere, Volume 6, Issue S4, Page 1-64, August 2022.
wiley +1 more source
Ciência & Educação, 2018 Resumo: Este trabalho analisa um programa de formação continuada de professores em educação ambiental crítica, centrado na Investigação-Ação em Parceria Colaborativa, com foco em mudanças na prática docente proporcionadas pela abordagem teórico ...
J. Martins, Roseli Pacheco Schnetzler
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SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS: CONCEITO E REFERÊNCIAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
Revista REAMEC, 2020 O artigo apresenta como temática processo de Sistematização de Experiências (SE) junto à formação de professores de Ciências. Objetivamos identificar as concepções acerca da sistematização em contexto brasileiro, para que possamos ampliar e aprofundar ...
Daniele Bremm +1 more
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Investigações em Ensino de CiênciasO artigo investiga a presença de características metacognitivas na concepção de um programa de formação continuada para professores universitários, fundamentado na metodologia da ação-reflexão. O Programa de Formação Docente e Inovação para Professores (
Camila Boszko +2 more
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