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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Der vorliegende Beitrag diskutiert Möglichkeiten und Grenzen der Realisierung virtueller Konferenzen im Rahmen der Hochschuldidaktik. Hierzu wird in diesem Kapitel zunächst das Konstrukt „virtuelle Konferenz“ vorgestellt und versucht, es im Bereich ...
H.-Hugo Kremer, Franz Gramlinger
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 In diesem Beitrag stelle ich dar, wie wir in einem kooperativen Verbund eine netzbasierte Lernumgebung für einen Fernstudiengang zu „Medien und Informationstechnologien in Erziehung, Unterricht und Bildung“ gestalten.
Gerhard Tulodziecki
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Allenthalben werden Defizite der Lehrerinnen und Lehrer in Bezug auf ihre medienbezogenen Fähigkeiten beklagt. In Nordrhein-Westfalen wird daher zurzeit ein so genanntes „Portfolio Medien. Lehrerbildung“ eingeführt, mit dem der Erwerb medienpädagogischer
Sigrid Blömeke
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Neue Medien im Kontext der pragmatistischen Bildungstheorie
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Die Bedeutung des mediengestützten Lernens nimmt in allen Bildungskontexten zu, wie in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Neuen Medien wird eine entscheidende Rolle bei der Veränderung des Lehrens und Lernens zugesprochen.
Claudia de Witt
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PISA auch für die Medienpädagogik? Warum empirische Studien zur Medienkompetenz Not tun
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Wieder einmal – man zählt schon gar nicht das wievielte Mal – wurde auf einem pompösen Kongress Medienkompetenz beschworen, der allseitige Einsatz für sie bzw.
Hans-Dieter Kübler
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Medienpädagogik des Pragmatismus
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Der Beitrag konzentriert sich auf die theoretischen Grundlagen einer Medienpädagogik des Pragmatismus, in deren Zentrum er die Rezeptions- und Produktionsorientierung stellt, die einander wechselseitig voraussetzten.
Karl-Hermann Schäfer
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Die Virtuelle Universität. Idee, Konzepte, Erfahrungen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Der Autor stellt in seinem Beitrag das Projekt der Virtuellen Universität (VU) vor. Diese Virtuelle Universität zeichnet sich durch ein System aus, in dem alle Funktionen einer Universität vollständig virtuell integriert sind. Im Anschluss an Erfahrungen
Horst Dichanz
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Studienprofil: Medienwissenschaft für die Schule
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Ein anderes Ausbildungskonzept im Rahmen einer notwendigen Reform erziehungswissenschaftlicher Studiengänge stellt dieser Autor vor: das "European Programm in Media, Communication and Cultural Studies", das als ein einjähriges Studium im Rahmen eines ...
Ben Bachmair
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 In die Professionalisierungsdebatte der erziehungswissenschaftlichen Disziplin gehört auch die Auseinandersetzung mit dem Selbstverständnis der Medienpädagogik bzw. des Medienpädagogen.
Kai-Uwe Hugger
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Themenfelder der Medienpädagogik
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2017 Schnell ist das Ziel der Medienpädagogik mit "Medienkompetenz" benannt. Wenn man die Geschichte der Medienpädagogik und Mediendidaktik durchgeht, dann ist mit dieser Zieldefinition schon eine Menge erreicht.
Ben Bachmair
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