Results 11 to 20 of about 11,478 (130)

Kompetanseutvikling som rekontekstualisering: Skoleledelse i spennet mellom horisontale og vertikale kunnskapsdiskurser

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2021
I denne artikkelen utforsker jeg ulike måter skoleledere rekontekstualiserer kompetanseutvikling. Med utgangspunkt i observasjons- og intervjudata fra fire skoleledere som omhandler hvordan de forholder seg til kunnskapsressurser i et regionalt ...
Guro Kirkerud
doaj   +1 more source

Langtidseffekter av skolegang og lærerutdanning på småskolelæreres kompetanseutvikling

Acta Didactica Norge, 2017
I denne longitudinelle studien ble 131 grunnskolelærere (1. til 4. trinn) fulgt opp fra det siste året i lærerutdanningen og gjennom de fire første årene i lærerjobb.
Sigrid Blömeke, Jessica Hoth, Gabriele Kaiser   +2 more
doaj   +1 more source

Sjukepleiaren si kompetanseutvikling i kommunehelsetenesta; samspel mellomutdanningsinstitusjon og arbeidsplass

Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, 2015
Nurses’ competence development in municipal health services – Interactions between nursing school and work place Due to recent reforms, the increased requirements within comprehensive health care services, such as patients with complex and multiple ...
Gro Hovland, Dagrun Kyrkjebø, Maj-Britt Råholm   +2 more
doaj   +1 more source

Kreftsykepleie og kompetanseutvikling fra utdanning til klinikk : en evaluering av videreutdanning i kreftsykepleie [PDF]

, 2009
Background: In order to improve the quality of care for cancer patients, The Norwegian Radium Hospital established in 1982 an advanced programme in cancer nursing. During the period 1982 – 2000, 366 cancer nurses were graduated.
Eide, Hilde, Reitan, Anne Marie
core   +2 more sources

Læring og kompetanseutvikling i kommunehelsetenesta – ein intervjustudie av kreftsjukepleiarar

Nordisk Tidsskrift for Helseforskning, 2015
Learning and competence development in community health service – an interview study of cancer nurses The number of cancer patients is expected to increase 30% by 2020.
Astrid Bjørnerheim Hynne, Marit Kvangarsnes   +1 more
doaj   +1 more source

Hvilke forhold påvirker lærerspesialistens arbeid? En nærstudie av 25 logger skrevet av lærere på videreutdanning for lærerspesialister i norsk

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, 2021
Lærerspesialist er en ny rolle i skolen. Denne artikkelen tar utgangspunkt i 25 refleksjonslogger skrevet av lærere som tar videreutdanningsemnet Lærerspesialist i norsk med vekt på lesing og skriving 1.–10.
Marthe Lønnum, Trude Kringstad
doaj   +1 more source

Masterveiledning – en utfordring for grunnskolelærerutdanningen

Uniped, 2019
Sammendrag Denne artikkelen tar opp veiledning som utfordring i den nye 5-årige masterutdanningen for grunnskolelærere. Studiens datamateriale er i hovedsak fra møter i et profesjonelt læringsfellesskap hvor lærerutdannerne diskuterte ...
Rachel Jakhelln, Torbjørn Lund
doaj   +1 more source

Akademisk skriving og utvikling av skolelederkompetanse

Acta Didactica Norge, 2016
Akademisk skriving anses som vesentlig for studenters akademiske så vel som yrkesmessige kompetanseutvikling. Koblingen mellom akademisk skriving og yrkeskompetanse har imidlertid i liten grad vært empirisk undersøkt.
Helene Marie Kjærgård Eide, Astrid Tolo   +1 more
doaj   +1 more source

Ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning

Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022
I denne artikkelen studerer vi ledelsesstrategier for utvikling av inkluderende undervisning, slik de kommer til uttrykk på kommune- og skolenivå. Basert på analyser av intervjudata fra ledere i kommunale grunnskoler i tre kommuner finner vi at disse ...
Hege Knudsmoen, Sølvi Mausethagen, Cecilie Dalland   +2 more
doaj   +1 more source

Fra logg til blogg: Yrkesfaglæreres digitale kompetanseutvikling gjennom designbasert praktikerforskning

Nordic Journal of Vocational Education and Training, 2023
Professional digital competences (PDC) have a significant influence on Norwegian and international innovation in education and have been extended to include several aspects of the teacher’s role.
Svanhild Kristine Berntsen, Hedvig Skonhoft Johannesen   +1 more
doaj   +1 more source