Results 1 to 10 of about 5,494 (60)
Lek i læreplanen i kroppsøving - historisk konseptualisering
Acta Didactica Norden, 2022 Lek har fra Normalplan 1922 vært omtalt som en del av kroppsøvingsfaget i skolen, og som del av fornyelsen av faget i Kunnskapsløftet 2020 (LK20) skal lek vektlegges i større grad enn tidligere.
Sondre Sæther +2 more
doaj +2 more sources
Vil læreplanen bidra til danning av elevane?
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Danning har lenge vore ein sentral del av skulen sitt føremål og har også ein sentral plass i den siste læreplanen, Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Eg argumenterer for at danningsoppdraget likevel vanskeleg lèt seg løyse innafor rammene læreplanen set, og ...
Odin Fauskevåg
doaj +1 more source
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Formålet med denne studien er å undersøke hva fylkeskommune og opplæringskontor anser som barrierer for å skape koherens i fag- og yrkesopplæring, og hvordan de tilrettelegger for et tolkningsfellesskap som kan fremme et helhetlig opplæringsløp ved ...
Grete Hanssen
doaj +1 more source
Kritisk tenkning – fra intensjon til praksisfortolkning
Acta Didactica Norden, 2022 Kritisk tenkning har fått økt aktualitet gjennom Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Selv om kritisk tenkning har fått en sentral posisjon, er ikke begrepet entydig definert. Definisjonsmakten er dermed gitt til mottakerne av læreplanen, lærerne.
Marthe Berg Andresen Reffhaug +2 more
doaj +1 more source
Dybdelæring i et yrkesfaglig perspektiv
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Dybdelæring er et sentralt begrep i fagfornyelsen og ny overordnet del av læreplanverket i Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Denne artikkelen har til hensikt å synliggjøre hva dybdelæring kan være i yrkesfaglig videregående opplæring, spesielt i de brede vg1-
Jorunn Dahlback +3 more
doaj +1 more source
Elevaktivitet og tilrettelegging: Om danningsoppdraget i overordnet del av det nye læreplanverket
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikkDenne artikkelen er en undersøkelse av skolens danningsoppdrag, slik det beskrives i overordnet del av det nye læreplanverket (LK20). Vår lesning viser to forutsetninger som må fungere samtidig for at danning skal finne sted i skolen: elevaktivitet og ...
Harald N. Løken, Stian S. Torjussen
doaj +1 more source
Hvilke rammer gir læreplanverket for skolens antirasistiske arbeid?
Acta Didactica NordenArbeid mot rasisme fremstår som en viktig del av skolens oppdrag i det offentlige ordskiftet, men hvilke premisser for slikt arbeid er å finne i skolens mest sentrale styringsdokumenter?
Sara Blikstad Nyegaard
doaj +1 more source
Demokrati og medborgerskap i matematikkundervisninga
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksisDemokrati og medborgarskap er eitt av tre tverrfaglege tema som vart innført med læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20). I denne artikkelen diskuterer vi demokrati og medborgarskap i matematikkundervisninga. Vi ser på litteratur om utdanning til
Joakim E. G. Olsson, Oda Heidi Bolstad
doaj +1 more source
«Det handlar om å lære seg å bruke det»
Acta Didactica NordenDjupnelæring har fått ei sentral rolle i nyare norske skulepolitiske dokument. Denne artikkelen ser på djupnelæringsomgrepet i Læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20) i grunnskulefaget kunst og handverk (KH) og kjerneelementet handverksferdigheiter ...
Elin Austbø Simonsen, Ingvild Digranes
doaj +1 more source
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikkDenne artikkelen er en kritisk undersøkelse av ideen om demokratisk deltakelse i skolen, slik den formuleres i overordnet del til læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20).
Alexander Elmies-Vestergren
doaj +1 more source