Kritisk literacy i norskfaget: et potensial for en sosiopolitisk tilnærming til tekst
Nordic Journal of Literacy ResearchI denne artikkelen undersøker vi hvordan innsikter fra forskningsfeltet kritisk literacy kan bidra til å løfte frem læreplanens verdigrunnlag i tekstopplæringen i norskfaget.
Camilla Gudmundsdatter Magnusson +1 more
doaj +1 more source
Andrespråksdidaktisk forskning på voksenopplæring i Norge: En oversikt fra 1985 til i dag. [PDF]
, 2015 Artikkelen er opprinnelig utgitt i tidsskriftet NOA. Norsk som andrespråk. Artikkelen er tilgjengelig via forlagets hjemmeside: http://ojs.novus.no/index.php/NOA/article/view/1194Norsk andrespråksdidaktisk forskning på voksenopplæring fra 1985 frem til i
Monsen, Marte
core +2 more sources
Lærerkursing og nabospråksdidaktikk: Hva rapporterer lærere om når det gjelder praksisendringer etter kursing i nabospråksdidaktikk? [PDF]
, 2014 Ungdommer i Skandinavia forstår hverandre dårligere i dag enn for 30 år siden. Forpliktende avtaler er gjeldene på mange områder mellom de nordiske landene, også når det gjelder utdanning og undervisning.
Jerpstad, Silje
core
Virkelighetsnære oppdrag i Kunst og håndverk. En analyse av kompetansemålene i LK20 [PDF]
, 2022 Høsten 2020 ble det innført en ny læreplan for den norske grunnskolen. Læreplanen i hvert fag innledes med en beskrivelse av fagets relevans for den enkelte elev, samfunn- og arbeidsliv.
Heggvoll, Janne, Lutnæs, Eva
core +1 more source
Critical Thinking (Dis)Positions in Education for Sustainable Development—A Positioning Theory Perspective [PDF]
, 2023 In a threatened world, the need for pathways to sustainability has become urgent. Teachers have a significant role in using critical thinking (CT) as an integrated aspect of education for sustainable development (ESD). As part of the Critical Thinking in
Martins Felix, Sonia
core +1 more source
Hva gjør samisk opplæring samisk? [PDF]
, 2023 Utgangspunktet for dette masterprosjektet har vært nysgjerrigheten rundt spørsmålet «hva gjør samisk opplæring samisk?». For å undersøke dette forskningsspørsmålet har jeg sammenlignet læreplanene LK20S og LK20 i fagene samfunnsfag og mat og helse.
Beverfjord, Gunhild Birgitte
core
The body- friend or foe in dance? A critical reflection on the body through the Norwegian national curriculum renewal of the upper secondary school subject Dance Techniques [PDF]
, 2022 This article analyses different discursive positionings related to the body that emerged during the process of renewing the curriculum for the subject Dance Techniques, an in-depth study module in year one of the Programme Area for Dance in upper ...
Martin, Rosemary Kate +2 more
core +3 more sources
Lese- og skriveopplæringen i utdanningssystemet : en læreplanteoretisk analyse av lese- og skriveopplæringens plass i førskolelærer og allmennlærerutdanningen [PDF]
, 2008 Bakgrunn og formål med oppgaven: Hensikten med denne oppgaven er å undersøke hvordan lese- og skriveopplæringen har vært prioritert i lærerutdanningene. Undersøkelsen bygger på en læreplananalyse av læreplanene for disse utdanningene.
Haugland, Tina Navestad
core
Sustainable development as an interdisciplinary topic in the Norwegian school subjects natural sciences and social studies – a curriculum analysis [PDF]
, 2020 I denne artikkelen analyserer vi læreplaner etter Kunnskaps-løftet 2020 (LK20) med utgangspunkt i følgende problemstilling: Hvordan er bærekraftig utvikling som tverrfaglig tema fremstilt i grunnskolens læreplaner i naturfag og samfunnsfag etter LK20? Vi
Jegstad, Kirsti Marie, Ryen, Erik
core +1 more source
Miljø,- klima- og bæredygtighedsundervisning i grundskolen:et integrativt litteraturreview om tendenser i skandinavisk fag- og forskningslitteratur [PDF]
<p>Dette litteraturreview kortlægger pædagogiske og didaktiske tendenser i skandinavisk fag- og forskningslitteratur omhandlende miljø, klima og bæredygtighedsundervisning i grundskolen, udgivet i perioden 2012-2022.
Nielsen, Amanda Glob +1 more
core +4 more sources