Results 31 to 40 of about 144 (50)
Socio-teknologisk fantasi og formåen
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2019 Med denne artikel præsenterer vi baggrund, rammesætning, teoriudvikling og resultater i forbindelse med et større, tværfagligt refl ek sionsforløb om teknologiforståelse i de to læreruddannelser i henholdsvis Odense og Jelling.
Thomas Illum Hansen +2 more
doaj +1 more source
Undervisningsdifferentiering på læreruddannelsen i et andenordensdidaktisk perspektiv
Studier i Læreruddannelse og -ProfessionResumé Artiklen undersøger, gennem et scoping review, hvilke gennemgående temaer der kan identificeres på tværs af internationale læreruddannelsers arbejde med undervisningsdifferentiering i et andenordensdidaktisk perspektiv.
Rune Frederik Cordsen +2 more
doaj +1 more source
Studier i Læreruddannelse og -ProfessionResumé Lærermangel i skolen er et stigende problem både i Danmark og internationalt. Artiklen undersøger nogle vedholdende myter om lærermangel, som fremsættes i litteraturen som ’mangelfuld læreruddannelse’ (myte 1), ’manglende transfer i praktikken på
Kari Kragh Blume Dahl +1 more
doaj +1 more source
Praksisapproksimation i læreruddannelsen
Studier i Læreruddannelse og -ProfessionResumé I artiklen præsenteres analyser fra afprøvning af et rollespil, der simulerer et forældremøde, med lærerstuderende. Indledningsvis samles op fra litteraturen om praksisbaseret læreruddannelse, skole-hjem-samarbejde som indholdselement i ...
Birgitte Lund Nielsen +1 more
doaj +1 more source
Læreruddannelsens vidensgrundlag efter reformen
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2019 Med udgangspunkt i Basil Bernsteins teori om viden, kompetence og performance, diskuterer artiklen det, den betegner som læreruddannelses vidensgrundlag. Det konkrete udgangspunkt er bekendtgørelsen for uddannelseselementet Almen undervisningskompetence
Jørn Bjerre, Hans Dorf
doaj +1 more source
Praksisbaseret læreruddannelse og integreret praktik
Studier i Læreruddannelse og -ProfessionResumé I artiklen præsenteres analyser fra en tværgående udviklingsgruppe af læreruddannere indenfor naturfag, der har undersøgt muligheder og udfordringer relateret til integreret praktik.
Birgitte Lund Nielsen, Kia Wied
doaj +1 more source
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2019 Formålet med denne artikel er at undersøge eksisterende litt eratur for at skabe overblik over viden, der relaterer sig til læreres og lærerstuderendes holdninger til og forståelse af begrebet computationel thinking (CT) i relation til matematikfaget ...
Camilla Finsterbach Kaup
doaj +1 more source
Udbredelse af og kendetegn ved undervisning af studerende udenfor læreruddannelsens mure
Studier i Læreruddannelse og -ProfessionEn femtedel af danske grundskoler praktiserer udeskole, der er regelmæssig undervisning udenfor skolens mure i folkeskolens almindelige fag. Centrale indsatser for udbredelse af udeskole, åben skole og bevægelse i undervisningen har bidraget til ...
Karen Barfod +3 more
doaj +1 more source
Rum for udvikling af praksis-, professions- og forskningsviden?
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2018 Resumé Denne artikel adresserer muligheder og udfordringer i relationerne mellem læreruddannelse, profession og forskning og har til formål at undersøge, hvordan samspillet mellem den praksis (og teori), der er i folkeskolen, og den teori (og ...
Mette Molbæk, Sidse Hølvig Mikkelsen
doaj +1 more source
Studier i Læreruddannelse og -Profession, 2016 This article is based on a project in ‘VIA Pedagogy, Teaching and Learning’ aiming to maintain and develop the professionalism of newly educated teachers during their first years of teaching.
Solveig Troelsen
doaj +1 more source