Results 1 to 10 of about 286 (51)
Profesjonelle læringsfellesskap og læreres undervisningspraksis [PDF]
Acta Didactica Norden, 2022 Overordnet del av læreplanverket (LK20) gir uttrykk for at lærere skal være aktivt deltakende i profesjonelle læringsfellesskap med den hensikt å utvikle et innovativt og faglig lærersamarbeid som bidrar til økt lærerkompetanse og forbedret ...
Mette Marit Forsmo Jenssen +1 more
doaj +3 more sources
Lærerstudenters refleksjoner om utvikling av læringsfellesskap [PDF]
Uniped, 2014 Denne artikkelen fokuserer på ei gruppe lærerstudenters refleksjoner etter en praksisopplæringsperiode. To sekvenser fra dialogen i et gruppeintervju blir analysert ved hjelp av et teoretisk rammeverk for utvikling av læringsfellesskap, og vi belyser ...
Raymond Bjuland, Reidar Mosvold
doaj +3 more sources
Utvikling av veiledningskompetanse i et læringsfellesskap [PDF]
Nordvei, 2020 I artikkelen ser vi på hvordan et fagmiljø kan videreutvikle kompetanse til å veilede gjennom erfaringsdeling og refleksjon rundt egen veilederrolle. Utvikling av veiledningskompetanse kobler vi til deltakelse i et læringsfellesskap og faktisk veiledning,
Frode Olav Haara +2 more
doaj +4 more sources
Deling av kunnskap og kompetanse er ingen selvfølge for deltakere i Yrkesfaglærerløftet [PDF]
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2020 Hensikten med studien er å utvikle ny kunnskap om og forståelse for yrkesfaglærere som tar videreutdanning. Artikkelen presenterer hvordan yrkesfaglærerne opplever at forsknings- og utviklingskompetanse som de opparbeider seg gjennom videreutdanningen ...
Elin Bø Morud, Klara Lillevik Rokkones
doaj +2 more sources
Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen
Nordisk Barnehageforskning, 2022 Målet med artikkelen er å undersøke rettleiaren si forståing av eigen praksis, og diskutere kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen.
Hege Fimreite
doaj +1 more source
Læreres erfaringer med kompetanseutvikling i et online profesjonelt læringsfellesskap
Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2023 This study presents what reflections science teachers express when they shared experiences after trying out a new teaching method in science in an online synchronous professional learning community (PLC), and how they experienced participation in the ...
Majken Korsager +2 more
doaj +3 more sources
Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2023 A way to facilitate schools in adapting to a changing society, is through teachers’ professional development in learning communities. This study followed a group of primary school teachers in a professional learning community at their own school, as ...
Majken Korsager +2 more
doaj +3 more sources
Uniped, 2020 Sammendrag I denne artikkelen presenterer vi funn fra forskningsprosjektet Teachers as Students, TasS, (2012–2015) ved Universitetet i Stavanger, hvor hovedmålet var å undersøke om Lesson Study som metode kunne forbedre ...
Aud Sæbø +2 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norden, 2021 Denne artikkelen utforsker bruken av et spesifikt pedagogisk læringsdesign, omvendt undervisning, i en campussamling i det femte og siste året i grunnskolelærerutdanningen.
Tonje Stenseth
doaj +1 more source
Lærerstudenter i elevrollen møter utforskende arbeidsmåter i naturfag
Acta Didactica Norden, 2022 Utforskende arbeidsmåter har fått et økt fokus i skolen. Bruk av utforskende arbeidsmåter kan bidra til økt engasjement og interesse hos elevene, samt dybdelæring.
Camilla Haslekås, Silje Kittilsen
doaj +1 more source