Results 41 to 50 of about 9,023 (114)
Welche Wissenschaft für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung? [PDF]
, 2007 Die Frage, welches Wissen die Erziehungswissenschaft den Lehrkräften zur Verfügung stellen kann, setzt die Klärung des epistemischen Status der Pädagogik als akademischer Disziplin voraus. Wird die Pädagogik als moderne Forschungswissenschaft verstanden,
Herzog, Walter
core +1 more source
Lehrerbildungsreform im Gegenwind
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996 Zerstört ''ein technokratischer Entscheid" - gemeint sind die Empfehlungen der EDK zur Lehrerbildung und zu den Pädagogischen Hochschulen sowie die in Aussicht stehenden Bedingungen zur interkantonalen Anerkennung der Diplome - "die Ausbildungskultur ...
Heinz Wyss
doaj +1 more source
Journal of Computer Assisted Learning, Volume 42, Issue 2, April 2026.ABSTRACT Background Summarising has been shown to be an effective learning strategy as it enhances cognitive skills, communication abilities and information processing. Effective summarising skills are therefore an important academic asset for university students.
Veronika Barkela, Miriam Leuchter
wiley +1 more source
Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 26, Issue 2, April 2026.Abstract This study investigated in‐service teachers' knowledge about learner diversity and its relation to other teacher‐related factors, guided by the COACTIV model of professional competence. We expected knowledge differences depending on prior learning opportunities, positive associations with attitudes towards inclusion, teaching self‐efficacy for
Anke Heyder +2 more
wiley +1 more source
Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 25, Issue 3, Page 514-526, July 2025.Abstract Research on inclusive education has gained major importance over the last decade. However, in the English‐speaking discourse, empirical studies on inclusive teaching and learning often lack connections to existing educational theories that focus on the interrelation of teachers, learners and content as the three focal points of teaching and ...
Julia Frohn
wiley +1 more source
Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1999 Was bedeutet "Forschung" in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung? Diese Frage hat im Zusammenhang mit der Situierung der Lehrerbildung auf der Tertiärstufe zahlreiche engagierte Diskussionen ausgelöst.
Erwin Beck
doaj +1 more source
Mixed orthogonality graphs for continuous‐time state space models and orthogonal projections
Journal of Time Series Analysis, Volume 46, Issue 4, Page 692-726, July 2025.In this article, we derive (local) orthogonality graphs for the popular continuous‐time state space models, including in particular multivariate continuous‐time ARMA (MCARMA) processes. In these (local) orthogonality graphs, vertices represent the components of the process, directed edges between the vertices indicate causal influences and undirected ...
Vicky Fasen‐Hartmann, Lea Schenk
wiley +1 more source
Forschung & Entwicklung: Alte Herausforderungen, neue Entwicklungen?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022 Der vorliegende Beitrag thematisiert aktuelle Herausforderungen zu Forschung & Entwicklung in der deutschschweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Bruno Leutwyler +2 more
doaj +1 more source
The Plausibility of Klafki's Model of Exemplary Teaching
Educational Theory, Volume 75, Issue 1, Page 81-106, February 2025.Abstract In this article Antti Moilanen assesses criticisms of Wolfgang Klafki's model of exemplary teaching made by Meinert Meyer and Hilbert Meyer and by Chi‐Hua Chu. “Exemplary teaching” is a style of discovery‐based teaching in which students study concrete examples of general principles in such a way that they acquire transferable knowledge and ...
Antti Moilanen
wiley +1 more source