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Von der Unterrichtsforschung zur Exzellenz in der Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009
Die Weiterentwicklung der Lehrerbildung kann nur auf einem soliden wissenschaftlichen Fundament erfolgen. Eine zentrale Rolle hat die Unterrichtsforschung, die empirisch gesichertes Beschreibungs-, Erklärungs- und Handlungswissen bereitstellt.
Manfred Prenzel
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„Experimentieren kann ich gut!“ – Experimentbezogene Fähigkeitsselbstkonzepte von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht

Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2020
Studierende naturwissenschaftlicher Fächer sollen innerhalb ihrer Lehreramtsausbildung nicht nur Kompetenzen im Experimentieren entwickeln, sondern auch lernen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten im Experimentieren professionell einzuschätzen.
Nadine Franken, Karsten Damerau, Angelika Preisfeld   +2 more
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Schulforschung und - Entwicklung in der Schweiz: Folgerungen für die Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1989
Der Beitrag zeigt zunächst die Schwierigkeiten auf, aus der Schulforschung Postulate für die Lehrerbildung abzuleiten. Sodann werden einige Linien der Schulentwicklung aufgegriffen, die für die Lehrerbildung Folgen haben.
Uri Peter Trier
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Jahresbericht 2006 // ZLB, Zentrum für Lehrerbildung

, 2007
Gedruckte Ausgabe zu beziehen über das Zentrum für Lehrerbildung, Universität Kassel, Mönchebergstr. 11, 34109 Kassel (www.uni-kassel.de/zlb/)

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Standards in der Weiterbildung – Perspektiven eines integralen Steuerungskonzeptes

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2008
Die mit der Tertiarisierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einhergehende Forderung nach einer systematischen Verbindung von Aus- und Weiterbildung ist bis anhin noch kaum eingelöst.
Bruno Leutwyler, Erich Ettlin
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Jahresbericht 2007 // ZLB, Zentrum für Lehrerbildung

, 2008
Gedruckte Ausgabe zu beziehen über das Zentrum für Lehrerbildung, Universität Kassel, Mönchebergstr. 11, 34109 Kassel (www.uni-kassel.de/zlb/)

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Qualitätssicherung und Reformansätze in der Lehrerbildung : Tagungsband zu den Tagen der Lehrerbildung 2006 an der Universität Potsdam

, 2007
Inhalt: Einführung (W. Schubarth & M. Wendland) Qualitätssicherung in der Lehrerausbildung - Studierbarkeit im Einstiegsbereich des Lehramtsstudiums (M. Wendland) - Studienwechsel und Studienabbruch in den Lehramtsstudiengängen an der Universität Potsdam
Zentrum für Lehrerbildung
core  

Lehrerbildung

, 2007
Im vorliegenden Band der LLF-Berichte geht es um einen Beitrag zur Lösung von Grundfragen einer Verbesserung der Lehrerbildung. Dies wird am Beispiel der Lehrerbildung in der ersten und zweiten Phase im Land Brandenburg behandelt.(aus dem Vorwort) Inhalt:

core  

Campusschulen, Entwicklungsteams, Partnerschulnetzwerk – Zu den Herausforderungen und Erträgen von Kooperationen zwischen Schule und Hochschule im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Kooperationen zwischen Schule und Hochschule stellen häufig genutzte Instrumente dar mit dem Ziel, die Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung zu verbessern.
Sandra Fischer-Schöneborn, Dorothea Körner, Anja Beuter   +2 more
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Wie professionell und reformfähig ist die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an deutschen Hochschulen?

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2015
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland steht seit einiger Zeit zum wiederholten Male im Zentrum der Kritik. Eine von vielen Reformbemühungen, die den häufig angeführten Missständen Abhilfe schaffen sollen – die sogenannten Zentren für ...
Wolfgang Böttcher, Sina Blasberg
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