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Digitalisierung in der Lehrerbildung. Herausforderungen, Entwicklungsfelder und Förderung von Gesamtkonzepten

DDS – Die Deutsche Schule, 2019
Zur Diskussion to the fi nancial conditions, it was considered what the corresponding funding line within the program “Qualitätsoff ensive Lehrerbildung” could look like.
Isabell van Ackeren, S. Aufenanger, Birgit Eickelmann, S. Friedrich, R. Kammerl, J. Knopf, Kerstin Mayrberger, Heike Scheika, Katharina Scheiter, Mandy Schiefner-Rohs   +9 more
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Studentische Perspektive auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung während der Covid-19-Pandemie. Eine Einschätzung von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Bern

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021
Die Covid-19-Pandemie bedeutete auch für Studierende einen großen Einschnitt. Innerhalb kurzer Zeit änderten sich die Rahmenbedingungen der Ausbildung grundlegend.
Max Liechti, Raymond Wiedmer
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Lehrerbildung virtuell integrieren

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019
Die universitäre Lehrerbildung weist aufgrund  ihrer fachlichen Vielfalt und einer häufig fehlenden Organisation als Fakultät Bedarfe nach Kohärenz  auf.  Um  eine  größere  Sichtbarkeit  und  Integration  im  Rahmen  der Lehrerbildung zu erzeugen, wurde
Andrea Garzarella, Eike Christoph Windscheid   +1 more
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Die Ausbildung der Lehrer für die Sekundarschule

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1990
Im Oktober des vergangenen Jahres ist der Bericht zur Ausbildung der Lehrer für die Sekundarstufe II erschienen. Er wurde von einer Arbeitsgruppe (AGS II) des Ausschusses Lehrerbildung in einem mehrjährigen Prozess und im Kontakt mit den ...
Hans Badertscher
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Kompetenzorientierte und evidenzbasierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Didaktische Weiterentwicklungen im Projekt Teach@TUM

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2016
Das Projekt Teach@TUM der «Qualitätsoffensive Lehrerbildung» zielt auf die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im MINT-Bereich durch eine kompetenzorientierte und evidenzbasierte Hochschullehre.
Tina Seidel, Kristina Reiss, Johannes Bauer, Maria Bannert, Bettina Blasini, Peter Hubwieser, Verena Jurik, Maximilian Knogler, Doris Lewalter, Claudia Nerdel, Alfred Riedl, Christoph Schindler   +11 more
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Leseförderung in der Lehrerbildung für die Sekundarstufe

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1994
Leseförderung ist zweifellos eine Aufgabe der Schule. Ist sie auch eine Aufgabe der Hochschule, der Lehrerbildung? Man kann hier zwei ganz unterschiedliche Positionen vertreten, eine akademische Hardliner-Position (Leseförderung in der Lehrerbildung ist
Andreas Härter
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Evidenzorientiertes Denken und Handeln im Lehrberuf: Vier spezifische Herausforderungen für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Hochschulen

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung nimmt im Diskurs rund um das Thema «Evidenzorientierung im Lehrberuf» eine zentrale Rolle ein. Im Beitrag werden vier spezifische Herausforderungen an Hochschulen aufgegriffen, die es erschweren, dass ...
F. Locher
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Lehrpläne und Lehrmittelentwicklung zum integrativen sach- und sozialkundlichen Unterricht im Lernbereich "Natur - Mensch - Mitwelt" (NMM): das Beispiel der Lehrmittelreihe "Lernwellten NMM"

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2004
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Hans Müller, Marco Adamina
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Evidenzbasierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung als Grundlage einer nationalen Forschungsinitiative? Kritische Anfragen an die institutionellen Ansprüche eines Forschungsprogramms

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Der Beitrag kritisiert die Annahme, dass eine Evidenzbasierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung vielversprechende Perspektiven sowohl für ein Nationales Forschungsprogramm zum Thema «Bildung» als auch für die Wissenschaftsförderung in der Lehrerinnen ...
Achim Brosziewski
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Lehrerbildungsreform im Gegenwind

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1996
Zerstört ''ein technokratischer Entscheid" - gemeint sind die Empfehlungen der EDK zur Lehrerbildung und zu den Pädagogischen Hochschulen sowie die in Aussicht stehenden Bedingungen zur interkantonalen Anerkennung der Diplome - "die Ausbildungskultur ...
Heinz Wyss
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