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Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Widersprüchliche Anforderungen zwischen Forschung und Profession [PDF]
, 2013 Dem didaktischen Konzept des Forschenden Lernens wird in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine komplexe Vermittlungsfunktion zugesprochen, einerseits zwischen Ausbildung und Wissenschaft und andererseits zwischen Wissenschaft und Profession.
Hofer, Roger
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L-News : Zeitung für Lehramtsstudierende - 01/11 [PDF]
, 2011 Schwerpunkt: Digitale Medien in der Lehrerbildung: - Interview mit Prof. Britta Viebrock über Neue Medien in der Englischdidaktik - Die elektronische Supertafel?
Goethe-Universität Frankfurt / Akademie für Bildungsforschung und Lehrerbildung
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Schweizerische Lehrerbildung im Urteil von Expertinnen und Experten [PDF]
, 1999 Im Rahmen des NFP 33-Teilprojektes "Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme in der Schweiz" wurden Experteninterviews mit Exponenten der deutschschweizerischen Lehrerbildung durchgeführt.
Stadelmann, Martin
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Journal of Computer Assisted Learning, Volume 42, Issue 2, April 2026.ABSTRACT Background Summarising has been shown to be an effective learning strategy as it enhances cognitive skills, communication abilities and information processing. Effective summarising skills are therefore an important academic asset for university students.
Veronika Barkela, Miriam Leuchter
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Wirksamkeit von Lehrerbildung - Biografiemanagement und Kompetenzentwicklung in der dreiphasigen Lehrerbildung [PDF]
, 2011 Ziel des Projekts war die Gewinnung von Datenbasen über eine Längsschnittstudie zu Studien- und Berufswahlmotiven, Studienerwartungen, Handlungsfeldvorstellungen, Kompetenzen und Selbstkonzept bei Lehramtsstudierenden. Darauf aufbauend wurden qualitative
Braune, Agnes +4 more
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Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 26, Issue 2, April 2026.Abstract This study investigated in‐service teachers' knowledge about learner diversity and its relation to other teacher‐related factors, guided by the COACTIV model of professional competence. We expected knowledge differences depending on prior learning opportunities, positive associations with attitudes towards inclusion, teaching self‐efficacy for
Anke Heyder +2 more
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Zu den Schnittmengen und zur Polyvalenz erziehungswissenschaftlicher Studiengänge [PDF]
, 2010 Zunächst skizziert der Autor den Stand der Entwicklung erziehungswissenschaftlicher Kerncurricula sowie die Bedeutung des Kerncurriculums. „Vor diesem Hintergrund wird nachfolgend zunächst ein Blick auf die Polyvalenzoptionen in den von der ...
Reuter, Lutz R.
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Journal of Research in Special Educational Needs, Volume 25, Issue 3, Page 514-526, July 2025.Abstract Research on inclusive education has gained major importance over the last decade. However, in the English‐speaking discourse, empirical studies on inclusive teaching and learning often lack connections to existing educational theories that focus on the interrelation of teachers, learners and content as the three focal points of teaching and ...
Julia Frohn
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Mixed orthogonality graphs for continuous‐time state space models and orthogonal projections
Journal of Time Series Analysis, Volume 46, Issue 4, Page 692-726, July 2025.In this article, we derive (local) orthogonality graphs for the popular continuous‐time state space models, including in particular multivariate continuous‐time ARMA (MCARMA) processes. In these (local) orthogonality graphs, vertices represent the components of the process, directed edges between the vertices indicate causal influences and undirected ...
Vicky Fasen‐Hartmann, Lea Schenk
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Studien zur lehramtsbezogenen Berufswahlmotivation in schulpraktischen Ausbildungsphasen [PDF]
, 2018 Die kumulative Dissertation ist als Teil des Forschungsprojektes ESIS (Entwicklung Studierender in Schulpraktika) entstanden. In ESIS werden seit 2009 in mittlerweile sieben Studienanfängerkohorten des Lehramts-Bachelors Vollerhebungen der ...
Besa, Kris-Stephen
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