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Formação para professores: a utilização de jogos digitais para o desenvolvimento da leitura de estudantes com autismo

Caderno Pedagógico
O Transtorno do Espectro Autista (TEA), conforme o DSM-V (APA, 2014), envolve dificuldades na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos com interesses restritos. Nos últimos anos, o número de estudantes com TEA matriculados nas escolas brasileiras aumentou, mas há uma carência de professores capacitados para usar ferramentas como jogos
Luiz Eduardo Vieira da Silva, Leonardo Marques Brandão   +1 more
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SEMIÓTICA: UMA PROPOSTA PARA TRABALHAR A LEITURA DE IMAGENS COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS

A leitura de imagens normalmente está relacionada a práticas de ensino atribuídas a professores/as de arte, mas na prática não chega a ser adotada: não se ensina a ler imagens. Partimos da necessidade de uma educação voltada para a leitura de imagens, entendendo que as imagens não informam somente, mas produzem conhecimento.
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Contribuição do professor para o despertar do interesse pela leitura

2022
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PROFESSOR MEDIADOR DE LEITURA: A IMPORTÂNCIA E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE LEITURA

2021
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AS POSSIBILIDADES DA LEITURA DE IMAGENS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

2014
Albuquerque, Tereza Cristina Cavalcanti De, Costa, Jefferson Silva, Carneiro-Leão, Ana Maria Dos Anjos   +2 more
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FORMAÇÃO PARA PROFESSORES: VIAJANDO NO UNIVERSO DA LEITURA, O PAPEL DO PROFESSOR

Helenara Plaszewski, Elisa dos Santos Vanti   +1 more
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Audiobook como estratégia para estimular a leitura de estudantes com e sem dislexia: informativo e orientações para professores

2023
Mariana Ferraz, KetiliN Mayra Pedro
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PROFESSORES, LEITURA E ESCRITA: RELAÇÕES E ECOS PARA SEUS FAZERES PEDAGÓGICOS

2020
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Proposta para promover a aquisição da leitura: reflexões sobre a parceria entre pais e professores

A aquisição da leitura é um elemento crucial na formação educacional das crianças, e a parceria entre pais e professores desempenha um papel fundamental nesse processo. Este estudo propõe uma reflexão sobre estratégias para promover a aquisição da leitura, reconhecendo as limitações de tempo e recursos que muitos pais e escolas enfrentam.
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Interações socioculturais e a intermediação do professor para a apropriação da leitura e escrita

Carla Maria Leidemer BRUXEL, Vidica BIANCHI   +1 more
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