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Curriculum-Entwicklung : Dialogisches Zusammenspiel zwischen Hochschule und Berufspraxis [PDF]
, 2018 Eicher, Véronique +2 more
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Zur Neudimensionierung des Lernortes
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 2010 Angesichts der zunehmenden Entgrenzung des Lernens zeigt sich die Notwendigkeit, auch den Begriff des Lernortes neu zu dimensionieren. Ausgehend von einem Lernortverständnis, das sich an konkret-räumlichen Gegebenheiten im Rahmen organisierter Bildungsangebote orientiert, wird zunächst die Diskussion zum informellen Lernen für die Lernortdebatte ...
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Das Naturkundemuseum als außerschulischer Lernort
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 1996 Brunhild Gries
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Amtliche Mitteilungen der Technischen Universität Dortmund Nr. 27/2013 [PDF]
, 2013 unknown
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, 2010 Der einfuhrende Beitrag versucht, nach der Erlauterung des Konzepts einer „lernforderlichen Begleitforschung“ den medientheoretischen Begriff „Format“ fur die Erwachsenenpadagogik nutzbar zu machen. Daran anknupfend nimmt er den speziellen Typus „Programmformat“ in den Blick.
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[Teaching at the paramedics school of the City of Munich during the COVID-19 pandemic]. [PDF]
Notf Rett Med, 2020 Frieß C, Bayerl T.
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Die Arbeit im Schülerlabor : Am Beispiel des Schüler-Labors Biologie der Universität Gießen
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, 2003 Hans-Peter Ziemek
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, 2007 Der Betriebsratstypus des Co-Managers zieht zunehmend Aufmerksamkeit auf sich. Wir untersuchen in diesem Artikel am Beispiel von Betriebsräten im Öffentlichen Personennahverkehr, ob dieser Betriebsratstypus sich von anderen (konventionellen, engagierten ...
Frankl, Gabriele +2 more
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