A folha de cálculo como ferramenta potenciadora do uso de estratégias multiplicativas na resolução de problemas em contexto [PDF]
, 2008 A presente comunicação resultou de uma investigação realizada no campo das aprendizagens algébricas contextualizadas em que a folha de cálculo surgiu como suporte tecnológico na resolução de problemas.
Cabrita, Isabel +2 more
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O desenvolvimento de significados das letras na aprendizagem de equações literais [PDF]
, 2014 Nesta comunicação aborda-se a questão do desenvolvimento de significados das letras na aprendizagem de equações literais, explorada no âmbito de uma intervenção pedagógica supervisionada do curso de Mestrado em Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino ...
Correia, Paulo Ferreira +2 more
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Anotações acerca de Symbolic Knowledge from Leibniz to Husserl [PDF]
, 2015 This note presents an analysis of Symbolic Knowledge from Leibniz to Husserl, a collection of works from some members of The Southern Cone Group for the Philosophy of Formal Sciences.
Secco, Gisele Dalva
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O papel da abstração na instanciação da álgebra nas Regulae ad Directionem Ingenii [PDF]
, 2011 In this essay I will defend three points, the first being that Descartes- unlike the aristotelian traditon- maintained that abstraction is not a operation in which the intellect builds the mathematical object resorting to sensible ob- jects.
Andrade, Érico
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A ÁLGEBRA LINEAR NO BRASIL NA DÉCADA DE 1970: Um estudo esteado em livros didáticos
Revista de História da Educação Matemática, 2020 Este trabalho teve por objetivo caracterizar as apresentações e representações dos objetos (In)dependência linear, Geradores, Base e Dimensão num espaço vetorial constantes em três livros de álgebra linear da década de 70, nos quais Guilherme de La Penha
Miguel Chaquiam +1 more
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O lesson study como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional [PDF]
, 2012 O lesson study é um processo de formação que leva os professores a refletirem sobre a aprendizagem dos alunos e também sobre as suas práticas contemplando três fases principais: preparação da aula, observação da aula e reflexão pós-aula. O seu objetivo é
Baptista, Mónica +4 more
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Diferentes enfoques teóricos de investigaçao sobre o ensino e aprendizagem da demonstraçao em geometria [PDF]
, 2010 Neste texto, pretendo estabelecer ligações entre a perspectiva apresentada por Harel e Sowder (2007) e outras perspectivas teóricas de investigação, ligadas ao ensino e aprendizagem da demonstração em geometria.
Neto, T.
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Educación y Educadores, 2009 La investigación analiza la forma como se manifiesta la comprensión del concepto de función en estudiantes de ingeniería, tomando como instrumento de comunicación el lenguaje verbal, y haciendo transferencia de este concepto a los otros tres lenguajes ...
Héctor Hernando Díaz
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Um modelo para análise do processo de generalização [PDF]
, 2014 Este artigo tem como foco o processo de generalização no ensino de álgebra. Tal processo é citado por profesores e revelado em propostas curriculares oficiais, abrangendo diferentes conceituações.
Moura, Manoel, Panossian, Maria Lucia
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A aritmetica e seus reflexos no ensino para aprendizagem da álgebra
Revista de Educação Matemática, 2011 No processo de escolarização tradicional, a criança é introduzida ao conhecimento matemático formal a partir do estudo da Aritmética, desenvolvendo habilidades numéricas nas operações básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Edelweis José Tavares Barbosa +1 more
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